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管理智慧

“双减”背景下

提升义务教育阶段学校教学质量的策略

谭振卫
（百色市那坡县实验小学）

摘 要：如何在“双减”背景下提升学校的教育质量是当前人们最关心的问题。基于当前“双减”政策落实
过程中教师、学生和家长的焦虑，教师可采取以下策略提升学校教育质量：从学生实际出发优化课程结构，科学
设置教学内容，提升教学的质量；优化教学方式方法，给学校教育注入新活力；优化作业设计，培养学生自主学
习能力；科学评价教师的教和学生的学，促进教学质量全面提升。
“
关键词：双减”背景；义务教育；提升质量
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）07EM-0060-04

“双减”政策的出台，目的是要减轻小学、初中义 商决定，各学科上课后当天不布置课后作业，把课后
务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训的负 作业调整到第二天才布置。这一调整使教师出现了
担。这一政策对学校教育提出了更高的要求。在“双 焦虑，第二天每个学科都要上新课内容，新课内容又
减”背景下，学校需要在学生负担上做减法，在教育 出现作业，那么，作业量就会越积越多，学生怎么办？
教学质量上做加法，以满足学生全面发展的需求。在 另外，上课后布置作业的目的是让学生通过完成作
这一背景下，探讨如何促进学校教育教学质量的提 业复习巩固课堂所学的知识，隔天再布置作业学习
升具有重大的意义。 效果好吗？据坡荷初中教师反映，有些教师不知道每
“
一、双减”政策在那坡县落地的基本情况 天应该布置多少作业给学生才合适，布置少了达不
2021 年秋季学期，是全国中小学全面落实“双 到训练的目的，布置多了又怕增加学生负担。据龙合
减”政策的第一个学期。那坡县教育部门多措并举， 初中的教师反映，龙合初中属于乡村寄宿制学校，每
推进“双减”政策落地开花。8 月 29 日，百色市所有面 天布置给学生的作业基本是在课堂完成，有些是在
向中小学生（含学龄前儿童）的学科类校外培训机构 晚自习课时间完成，其他时间根本无法再安排学生
一律暂停线下培训。那坡县的2所校外学科类培训机 做作业。据德隆乡小学教师反映，“双减”政策明确规
构立即暂停所有的培训项目，等待办理非营利性手 定了一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级的
续。纳入“双减”监管平台的那坡县 34 所义务教育学 书面作业平均要使用的时间不超过 60 分钟，学生课

校，签订了“学校不参与校外培训机构承诺书”，1996 后负担减少了，但学生要掌握的知识点并没有减
名公办在职教师签订了“教师不参与校外培训机构 少。如此有限的时间要让学生在课堂上能学足学
承诺书”。开学之后，那坡县小学的一、二年级学生不 好，这对于教师来说是个严峻考验。据百南乡小学
布置书面家庭作业，其他年级学生每天书面作业时 教师反映，课程表上各科目的课程都排满了，再安
间平均不能超过 60 分钟；初中学生每天的书面作业 排课外作业，学生有时间做吗？对这种布置作业的

时间不超过90分钟。 方法和时间安排很多学生也感到不适应，他们表
（一）教师和学生的焦虑 示，学习时间安排得那么满，自己已经没有空余时
刚刚实施“双减”的时候，教师的思想很难转过 间了。学生非常渴望有些空余时间让自己安排，使
弯来。以百色市那坡县为例。据那坡县民族初中教师 自己能够多学习一些自己喜爱的课外知识和其他
反映，为了落实“双减”政策，该学校各学科教师经协 科目的知识。

作者简介：谭振卫（1976— ），男，广西那坡人，一级教师，研究方向小学语文教学。
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