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文科教学

二、设计活动任务，提高课堂活动的有效性 究，课堂活动的有效性得到明显提升。学生不仅理解
语文是一门兼具基础性与综合性的学科，它在 了诗歌内容、诗人情感，掌握了诗歌鉴赏的要点与难
一定程度上影响着学生其他学科的学习，甚至是学 点，而且促进了语言建构与运用、思维发展与提升、
生综合素养的培养 。传统的教学方法已不能满足当 审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养
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下教学的要求，在“三新”背景下，高中语文教学应当 的发展。
更加注重培养学生的核心素养，以适应新课改的要 以高中语文统编教材必修下册第一单元“思辨
求。“潜移默化”的渗透式教学方式是行之有效的方 性阅读与表达”任务群为例。该单元选取了《论语》
法之一，渗透式教学强调课堂活动任务的设置。 《孟子》《庄子》中的经典篇章，以及《左传》《史记》的
课堂活动的设置是指教师以任务为导向，引导 精彩片段。教学这五篇文言文时，教师要防止一不小
学生围绕任务进行学习和思考。“三新”背景下，设置 心就陷入字词句、音形义的传统的单篇教学中。在
课堂活动任务，需考虑新课程、新教材和新高考的要 “三新”背景下，教师应着眼于此次教学改革的重点和
求，确保任务能够激发学生的学习兴趣，满足新时代 难点，大胆进行大单元教学，具体来说，就是要以培养
高中语文教学的需要。同时，教师还应关注学生的个 学生核心素养为宗旨，利用活动任务提高课堂活动的
体差异，为不同层次的学生提供相应难度的任务和 有效性，在借助注释、工具书和导学案的基础上，让学
挑战。在设置活动任务时，应选择情境性强、学生参 生参与多媒介和多情境的任务活动，主动探究，大胆
与度高的任务来开展教学活动，最大限度地激发学 质疑，提出合理的解读，将逻辑思辨和质疑能力迁移
生学习的能动性，保证课堂活动的有效开展。此外， 运用到现实生活的情境中，发现问题并解决问题。
教师还应关注学生在完成任务过程中的情感体验， 基于此，教师可以设计以下三项活动任务。任务
鼓励学生积极参与讨论和交流，培养学生的团队协 一：群文阅读——思考诸子之志。找出文章观点、主
作能力和沟通技巧。 要内涵、理想状态和具体措施。任务二：比较阅读
以高中语文统编教材必修上册的《短歌行》和 ——“百家争鸣”思想交流会。分析诸子的治国理念
《归园田居》为例。《短歌行》与《归园田居》是新教材 并探究其理念存在差异的原因。任务三：鉴赏阅读
中的两首重要古诗，分别表达了曹操和陶渊明对人 ——品析语言。《齐桓晋文之事》《烛之武退秦师》《鸿
生的独特见解。在教学过程中，教师通过设置活动任 门宴》这三篇文章为读者生动地展现了古代先贤凭
务，采用联读的方式对两首诗进行对比阅读，引导学 借“三寸不烂之舌”消弭危机的经典场景，蕴含着高
生比较和探讨两首诗所传递出的不同思想感情，感 超的智慧。学生可任选一个对话场景，将其改编为舞
受两位诗人在各自时代背景下不同的生命状态，形 台剧，要求将文言文改为现代文，人物形象符合原
成对生命价值的思考，以提高学生的诗歌鉴赏能力 文，突出对话的精彩。这三项任务的设置，能促使学
和文化素养。 生围绕文本逐层深入展开阅读。例如，任务三的设置
在具体教学中，教师主要设置了以下活动任务。 能引导学生自主了解故事梗概和故事发生的原因，
任务一：比较《短歌行》和《归园田居》不同的韵律节 帮助学生深入文本学习，进一步提高阅读理解能力，
奏和感情基调。此任务旨在指导学生诵读，引导其初 使学生更积极、主动地参与到课堂活动中。在具体的
步体会诗人的情感，并找出两首诗的诗眼“忧”和 舞台剧表演中，教师要引导学生自主展开合作交流，
“归”。任务二：曹操和陶渊明作出了两种截然不同的 选择合适的队友进行表演，要通过不断地阅读和训
人生选择，请结合诗歌内容，赏析诗人形象。此任务 练，真实地将文本想要表达的内容呈现出来。同时，
旨在引导学生深入文本，结合背景深入分析曹操之 教师还应当积极组织学生展开欣赏和点评，给出恰
“忧”和陶渊明之“归”。任务三：以6人为一小组，探讨 当、公正的评价和建议。通过师生互动、生生互动、生
两位诗人不同的生命状态，形成自己独特的见解。此 生互评等方式，让学生全程参与课堂活动，提高课堂
任务旨在引导学生立足文本，迁移课外，鼓励学生积 活动的有效性。
极参与课堂讨论与交流，提高学生的诗歌鉴赏能力， 值得一提的是，活动任务的设置应依文而定，依
培养思辨思维。 生而定。教师在具体的教学实践中只有以教师为主
课堂实践证明，以上三项活动任务，能使学生循 导，以学生为主体，不断钻研、实践，才能找到易于学
序渐进地深入文本，展开阅读。从课堂生成和课后作 生接受的教学方法，才能提高课堂活动的有效性，从
业反馈的情况来看，教学效果好，达成学习目标。在 而达成教学目标，实现教与学“双赢”的高效课堂。
任务的指引下，学生积极参与课堂，大胆质疑和探 （下转第86页）
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教师纵横 2024.7