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理科研讨

学生认真剖析光合作用习题，为他们提供良好的解 一定时刻时两者强度是一样的，所以，D 选项是不
题指引，帮助他们掌握一些常用的解题技巧，并加 正确的。
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深理解相关理论知识 ，加强对学生进行光合作用 综上所述，B选项是正确答案。
文字样式试题的解题技巧、光合作用过程方面试题 二、熟悉光合作用过程，明确光合作用不同环
的解题技巧、光合作用图像方面试题的解题技巧、 节的不同特点，准确解答光合作用过程的难题
光合作用动态分析试题的解题技巧、光合作用实验 光合作用过程主要包含光反应和暗反应两个环
方面试题的解题技巧等的指导，帮助学生突破生物 节，这两个步骤所处的场所、发生条件、物质变化与
解题困境，提高解题训练的质量。 能量变化情况均存在明显差异，如光反应发生的场
一、认真阅读题干内容，找出已知信息、排除 所是叶绿体囊体薄膜，暗反应发生的场所是叶绿体
干扰条件，正确解答光合作用文字样式的试题 基质。在高中生物光合作用习题教学中，在处理有关
在高中生物习题训练中，文字形式的光合作用 光合作用过程类的试题时，学生需要以牢固掌握与
试题比较常见，此类试题大部分都是由文字内容叙 透彻理解光合作用过程为前提，根据题意判断出这
述构成，没有提供关系图、图像或者表格。针对这类 个过程属于光合作用的哪个环节，再结合该环节的
试题，教师应该指导学生结合已学知识及题干中提 具体特征进行解题，让他们明确光合作用不同环节
供的有用信息，在大脑中构建起一个完整的知识体 的不同特点 。
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系，排除其他信息的干扰，提取与试题问题相关的知 例 2：图 1 是绿色植物进行光合作用的过程示
识点进行答题。平时，在处理文字样式的光合作用试 意图，同此图有关的以下说法错误的是（ ）
题时，不少学生都出现难以快速找到解题切入点的 H O B C CO
2
现象。面对这种情况，教师应提醒学生，解题时要仔 C 3 2
细、认真地阅读题干内容，找出已知信息、排除干扰 光 A NADP + 酶 C 5
条件，使分析的问题与所学光合作用相关知识联系 D
ADP
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起来，从而完成解题任务 。 （CH O）
2
例 1：把甲、乙两棵一样的植物在同一时间内放 图1
到两个大小相同且密封的玻璃罩 A、B 里面，给甲植 A.假如A表示的是某种结构，则A是类囊体
物适量的光照，乙植物则处于黑暗环境下，其余条件 B.在 C 与 D 形成过程中离不开能量，B 产生时则
都一样，那么，以下说法正确的是（ ） 用不上能量
A.A玻璃罩里面的二氧化碳含量将会不断减少 C.如果环境中的二氧化碳浓度突然降低，产生 B
B.B玻璃罩里面的植物自身干重将会不断减小 的速率将会降低
C.这两种植物的叶肉细胞的形成不存在差异 D.在C 里面，有来自二氧化碳里面的碳与氧
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D.甲植物进行的光合作用强度不会同乙植物进 分析：本题难度一般，主要检测学生对光合作用
行的呼吸作用强度一样 中光反应和暗反应两个阶段的掌握情况，只要准确
分析：处理此类纯文字样式题目时，学生需先把 了解光合作用的具体过程，在大脑中形成光合作用
题干内容给读懂弄清，再将试题中提供的关键信息 过程的清晰印象，就能够轻松解答这道题目。
与所学的光合作用知识联系起来，然后将各个选项 详解：A 选项中，A 结构发生在光合作用的光反
中的说法进行逐个对比，准确判断出正误。 应环节，的确是类囊体，故A选项说法正确。
详解：针对 A 选项，在 A 玻璃罩里面，甲植物开 B 选项中，类囊体上面的色素会把光能吸收，一
始进行光合作用时，强度要比呼吸作用强，致使里面 部分用来进行水的光解，形成氧气与氢，另外一部分
的二氧化碳含量慢慢减少，但是当降低至一定情况 则促进ATP的形成，故B项说法不正确。
下，两者强度会一样，故A选项是错误的。 C 选项中，当环境中的二氧化碳浓度突然降低
针对 B 选项，在 B 玻璃罩里面，由于植物处于黑 时，暗反应将会变弱，导致光反应也变弱，那么氧气
暗环境下，无法展开光合作用，不过在呼吸作用下也 生成的速率就会变慢，故C选项正确。
会不停消耗有机物，所以B选项说法正确。 D 选项中，三碳化合物的形成无须二氧化碳
针对 C 选项，它是根据其他生物知识而轻松地 参与，没有来自二氧化碳里面的碳与氧，故 D 项不
判断出来的说法，不正确。 正确。
针对 D 选项，通过在 A 选项中的分析，可知在 综上所述，A、C选项是正确答案。
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教师纵横 2024.8