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理科研讨

利用信息技术促进初中物理教学

减负提质增效的探索

莫远泽 黄美耀
（百色市乐业县同乐镇初级中学）

摘 要：信息技术的应用极大地改变了教师教学和学生学习的方式，提高了教学质量和效率。基于当前
“双减”环境下初中物理教学的现状，教师应充分利用信息技术促进初中物理教学减负提质增效：依托信息技
术精心安排课前预习，提高课堂教学质量；发挥信息技术优势丰富物理教学资源，开阔学生视野；利用信息技
术营造生动的教学情境，减轻学生学习压力；利用信息技术拓宽学生学习途径，减轻学习负担；利用信息技术
开设微课教学活动，提高教学效率；借助信息技术指导学生进行课后自主学习，提高学习质量。
关键词：信息技术；初中物理教学；减负提质增效

中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）08EM-0116-04

为了减轻义务教育阶段学生的课业负担，2021 （二）教学设备陈旧破损
年 7 月 24 日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发 一些学校由于资金或其他原因，未能配备足
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校 够的信息化教学设备，如交互式电子白板、智能
外培训负担的意见》（以下简称“‘双减’政策”）。随 教室系统等，影响了物理教学的效果。有些学校
着“双减”政策的落地，各地学校纷纷调整教育方 虽然购入了多媒体设备，但由于使用时间长导致
式，优化资源配置，提升课后服务质量，推动教育教 硬件设备破损陈旧，难以满足初中物理教学的实
学改革，以达到减轻学生学习负担提高教学质量和 际需求。
效率的目标。信息技术是目前比较流行的一种教学 （三）教师信息技术素养有待提升
辅助工具，在初中物理教学中，教师可以依托信息 教师作为教学活动的组织者和引导者，在教学
技术改进教学模式与扩展教学资源，推动学生多元 中起着主导作用，教师信息素养水平的高低直接关
化、综合性的学习，帮助他们减轻课业负担，提高学 系到学校能否利用好信息技术开展教学。在一些学
习质量和效率。 校中，部分教师由于缺乏信息技术的系统知识，无法
一、信息技术环境下初中物理教学的现状 熟练运用信息技术工具进行教学设计，在教学中对
（一）教师教学观念比较落后，对信息技术缺乏 现代化教学设备操作不熟练，资源利用不充分。有的
了解 教师甚至会出现错误使用信息技术工具的情况，严

［1］
由于受应试教育影响，有些初中物理教师教学 重影响了物理教学的质量 。而有些教师在教学过程
观念比较落后，只是把全部精力放在物理理论教学 中由于过分依赖信息技术手段，忽视了传统教学方
上，对信息技术缺乏了解，没有意识到信息技术在教 法的优点，使物理教学课变得过于依赖虚拟模拟和
学中的作用，忽视信息技术在物理教学中的应用。他 动画，忽视了实验操作和实验观察的重要性，使学生
们习惯于采用传统的教学方法，忽视学生的主体地 失去亲手操作实验的机会。有些教师由于过度依赖
位，采用固定模式一味地讲解和训练，没有充分发挥 信息技术，过多地使用多媒体、视频等信息技术手
学校的信息技术设备的作用，影响了学生的学习兴 段，导致学生分散注意力，难以专注于物理知识的探
趣和教学质量。 究，影响了教学质量。

作者简介：莫远泽（1983— ），男，壮族，广西百色人，中学一级教师，研究方向为初中物理教学与研究工作。黄美耀
（1984— ），女，壮族，广西百色人，中学一级教师，研究方向为初中物理教学与研究工作。
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教师纵横 2024.8