Page 16 - 2024-8期

前沿视角

视频内容需涵盖时间概念
选择与学生生活紧密相关的视频
视频应具有趣味性，能吸引学生注意力
生活化视频情境
在课堂开始时播放视频
视频播放
导入新课 视频长度适中，避免过长导致学生注意力分散
让学生分享视频中的时间相关情节
进行导入教学 通过视频引出时间主题
提问学生对时间的理解和感受
课件内容器包含时间和知识点
准备数字化课件
课件设计要简洁明了，便于学生理解
利用数字化课件
大屏幕上展示课件
展示课件
课件展示要配合讲解，确保学生跟上进度
提问引导
设计与时间相关的问题
提出问题
问题要具有启发性，引导学生思考
了解时间
鼓励学生积极回答问题
学生回答
对学生的回答进行点评和引导
确保时间模型的准确性和易理解性
准备线上时间模型
结合线上时间模型 时间模型应能展示时间的流逝和结构
引导学生通过问题模型观察时间的特点
观察时间
新课讲解 讨论时间的连续性和周期性
用简单易懂的语言解释时间单位
讲解新知识 详细解释时间概念和计算方法
通过实例演示时间和计算过程
学 程 过 教
将学生分成小组，进行线上讨论
分组进行线上讨论
讨论话题围绕时间的管理和应用
结合线上讨论
指导学生通过实验或案例分析时间的特性
验证探究时间
鼓励学生提出自己的见解和疑问
分组探究
活动要与时间管理或时间感知相关
设计探究活动
活动应具有挑战性，激发学生兴趣
探究活动
让每个小组分享探究活动的发现
分享探究结果
通过分享促进学生之间的交流活动
工具应能准确计时并有视觉反馈
选择合适的多媒体
工具使用要简单，便于学生操作
结合多媒体计时工具
引导学生使用计时工具记录和分析活动时间
分析时间
讨论时间管理的策略和方法
体验时间
活动要有趣味性，能够让学生亲身体验时间
设计与时间相关的体验活动
活动应有助于学生理解时间的价值
体验活动
让学生分享体验活动的感受和收获
反思体验
引导学生思考如何在日常生活中更好地利用时间
游戏内容要与时间管理相关
设计线上时间管理闯关游戏
游戏难度要适中，适合学生水平
开展线上闯关游戏
通过游戏让学生实践时间管理技巧
引导实践
巩固练习 游戏中穿插时间知识的复习和应用
对学生在游戏中的表现进行分析
分析游戏结果
通过游戏结果了解学生对时间概念的掌握情况
游戏反馈
给予学生正面的鼓励和建设性的建议
提供反馈
强调时间管理的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识
图2 “时、分、秒”数字化教学过程
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教师纵横 2024.8