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前沿视角

农村留守儿童语文学习困难及帮扶策略探究

玉妹秋
（百色市右江区大楞乡龙和村小学）

摘 要：随着我国城市化进程的加速，越来越多的农民选择进城务工，导致农村地区出现大量的留守儿
童。针对这一现象，以语文学习为例，分析留守儿童学习资源匮乏、监管缺失等语文学习困难及其背后的社
会、家庭及教育等影响因素，提出以下帮扶策略：优化资源配置；强化教育关怀；构建激励机制。
关键词：农村留守儿童；语文学习；困难；帮扶策略

中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）08EM-0016-03

随着我国城市化进程的加速，越来越多的农民 学习习惯，也无法保持持续和高效的学习状态。这种
选择进城务工，导致农村地区出现大量的留守儿童。 监管的缺失和自律能力的降低会直接影响他们的语
这些留守儿童在成长的过程中，不仅要面对亲情的 文学习效果，甚至可能导致学习成绩的下滑。此外，
缺失和生活的压力，还要应对学习上的各种挑战。在 缺乏自律也可能引发其他问题，如沉迷网络游戏、逃
诸多学科中，他们在语文学习上遇到的困难尤为突 学等，进一步影响他们的学业和未来发展。
出，这不仅影响了他们的学业成绩，更制约了他们的 （三）情感孤独，缺乏学习动力
全面发展。本研究深入剖析留守儿童在语文学习中 留守儿童长期与父母分离，来自父母的情感缺
所面临的困难，并提出具有针对性和可操作性的帮 失对他们的心理健康和学习动力产生了深远的影
扶策略，以期改善他们的学习环境及学习现状。 响。长期缺少父母的陪伴，他们可能会感到孤独和无
一、留守儿童语文学习困难分析 助，这种心理状态往往会转化为对学习的消极态度。
（一）学习资源匮乏，阅读材料有限 缺乏父母的关爱和鼓励，他们可能难以找到学习的

与城市中丰富的教育资源相比，农村地区的图 意义和价值，从而失去对学习的兴趣和动力。情感的
书资料和网络资源显得尤为稀缺。这种资源的不足 孤独和学习的无力感是相互影响的，会形成恶性循
直接影响留守儿童的学习环境和学习质量。在语文 环。要想打破这个恶性循环，就要关注留守儿童的情
学习中，阅读材料的多样性和丰富性是培养语感、提 感需求，为他们提供更多的关爱和支持。同时，学校
升阅读和写作能力的基础。由于图书资料的有限，留 和社会也要为他们创造更加积极的学习环境，激发
守儿童往往只能接触到有限的阅读材料，这无疑限 他们的学习热情和学习动力，帮助他们走出情感的
制了他们的知识视野和语文学习的深度。此外，网络 孤独，找回对学习的热爱和追求。
资源的匮乏也使他们难以接触到更广阔的信息世 二、农村留守儿童语文学习帮扶策略
界，从而限制了他们知识的更新和学习方法的创新。 （一）优化资源配置
可见，资源的匮乏不仅影响了留守儿童的学习效果， 1.扩充图书资源，丰富学习内容
还可能对他们的全面发展造成不利影响。 扩充图书资源，丰富农村留守儿童的学习内容，
（二）监管缺失，自律能力降低 有效解决农村留守儿童学习资源匮乏的问题，促进
由于父母长期外出务工，这些儿童往往与祖父 他们全面发展。其一，通过捐赠的方式，号召社会各
母或其他亲属生活在一起。虽然这些监护人也会尽 界和企事业单位为学校图书馆捐赠图书，特别是捐

力照顾他们的生活，但是在学习监管方面往往力不 赠经典文学作品和优秀儿童读物，这些书籍不仅能
从心。缺乏父母的直接监管和引导，留守儿童在学习 够拓宽留守儿童的视野，还能激发他们的阅读兴趣
上的自律性往往会降低。他们可能难以养成良好的 和想象力。其二，政府和教育部门加大投入，定期为

作者简介：玉妹秋（1971— ），女，壮族，广西百色人，一级教师，研究方向为小学语文教学。
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教师纵横 2024.8