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德育探索

资助链衔接不当 自助链搭建不齐 助人链耦合不足
解决问题
资助理念待转变 自助能力待提升 助人实效待提高

提出“助人自助”的资助理念，创新“资助—自助—助人”资助育人模式
改革思路
主要做法

解决对策 完善两项机制 把握三大抓手 实施三阶任务 依托五大平台 建设五个学院
“四精”资助工作机制 思想引领 解决困难阶段 智慧校园 数字装饰产业学院
资助评估和反馈机制 文化赋能 提高智力阶段 心领育 无人机产业学院
能力拓展 提升价值阶段 易班 广西有色金属产业学院
盗梦空间 智能制造现代产业学院
全 国 学 生 资 助 广西盛隆钢铁产业学院
管理信息系统
“资助—自助—助人”育人模式
创新“育人自助”的资助理念，打造资助育人氛围
创建资助工作体制机制，提升资助工作实效
提出“资助—自助—助人”育人模式，建立多维育人途径
教学成果
民族地区高职院校资助育人氛围显著
依托资助育人毕业生就业创业状况显著
相关学科比赛师生所取得的成绩显著

培养学生自立自强、感恩守信、诚实勇敢的良好品质
图1 资助育人长效机制

数字服务 2.自助链搭建不齐，自助能力待提升
自助
精准资助 文化提质 自助链的搭建是培养学生独立性和自我发展能
提高能力
物资解困 朋辈互动 力的重要环节。然而，当前学生在自助方面存在意识
资源共享
缺乏、能力不足、资源有限等问题。具体而言，学生自
资助 助人 助意识的缺乏源于长期依赖资助的心理，学校和社
解决困难 提升价值
会应通过教育和宣传引导学生树立自助意识。自助
能力不足是因为缺乏相关技能培训和实践活动，学
思政教育 校可以通过开设相关课程或工作坊来提升学生能
实践培优 力。资源的有限性则需要政府、企业和社会组织共同
志愿服务 努力，为学生提供更多实习、就业和创业的机会。这
实现自我
些问题限制了学生自我发展的空间，影响了资助育
图2 “资助—自助—助人”资助育人模式 人的效果。为解决这一问题，需要从学校、社会、学生
同资助项目之间缺乏协调，导致资源浪费和效率低 自身等多方面入手，加强学生的自我管理、自我教
下；资源分配不合理体现在资助资金的分配不公，未 育、自我发展等方面的培养，同时，充分利用社会资
能充分考虑学生实际需求和地区差异；对象识别不 源，搭建完整的自助链，为学生提供更多自助的机会
精准则导致资助资源未能真正惠及最需要的学生， 和平台。
影响资助的公平性和有效性。这些问题导致资助效 3.助人链耦合不足，助人实效待提高
果不尽如人意，无法充分发挥资助在育人过程中的 助人链的建立和完善是资助育人体系的重要组
作用。因此，转变资助理念成为当务之急，需要从单 成部分。然而，当前助人链存在渠道不畅通、资源有
纯的物质资助转向全面育人，强调资助与教育的结 限、效果不明显等问题。具体来说，助人渠道的不畅
合，促进学生的全面发展。 通是因为信息不对称或平台不完善，建立统一的资
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教师纵横 2024.8