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课改论坛

实践场景，让学生在虚拟环境中进行实践操作和场 降低实践教学中的安全风险。一些实践操作可能存
景模拟。这种模拟实践的方式不仅安全、便捷，而且 在一定的危险性，而虚拟仿真技术可以模拟相应的

能让学生在没有实际风险的情况下进行多次尝试和 操作过程，让学生在没有实际风险的情况下进行学
练习，从而加深对理论知识的应用和理解。此外，虚 习和实践。这不仅保证了学生的安全，还避免了因实
拟仿真技术交互式体验的特点，让学生可以通过数 践操作造成的意外伤害和财产损失。
据手套、位置跟踪器等设备，与虚拟环境进行实时互 （四）创新教学方式，提升教学质量
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动，实现师生、生生之间的有效互动 。这种互动方式 虚拟仿真技术在思政实践教学中的应用，不仅
不仅能增强学习的趣味性，还能让学生在互动中发 突破了传统的教学方式，还显著提升了教学质量，为
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现问题、解决问题，进一步提升学习效果。总之，虚 思政教育的创新与发展注入了新的活力 。首先，虚
拟仿真技术在思政实践教学中的应用，能够增强教 拟仿真技术为思政实践教学提供了丰富多样的教学
学体验的真实性与直观性，有效提升学生的学习兴 资源。通过模拟历史事件、社会现象等真实场景，学
趣和参与度，为思政实践教学的创新与发展注入新 生可直观地感受思政知识的实际应用。这种教学方
活力。 式能激发学生的好奇心和求知欲，使他们更加主动
（二）突破时空限制，提高教学效率 地参与到学习中。其次，虚拟仿真技术能模拟复杂的
传统的思政实践教学往往受限于教学场地和设 实践场景，让学生在虚拟环境中进行实践操作和解
施。然而，虚拟仿真技术可以构建虚拟的实践环境， 决问题。这种模拟实践的方式能帮助学生更好地理
学生只需通过计算机或移动设备即可随时随地进行 解思政知识的内涵和外延，培养他们的实践能力和
学习，不再受物理空间的束缚。这种灵活性使得教学 创新思维。通过不断尝试和修正，学生可以逐渐掌握
不再局限于课堂，学生可以在家中、图书馆或任何有 解决问题的方法，提升自己的综合素质。此外，虚拟
网络的地方进行自主学习，极大地拓宽了学习的时 仿真技术还可提供实时反馈和数据分析，帮助教师
间和空间。虚拟仿真技术还可以模拟不同历史时期 及时了解学生的学习情况和需求。教师可以根据这
的场景和情境，让学生能在短时间内跨越时空，深入 些数据调整教学策略，制订个性化的教学方案，以更
了解和体验不同历史阶段的社会背景和思想观念。 好地满足学生的学习需求。这种精准的教学方式能
这种跨时空的学习体验不仅丰富了教学内容，还提 提升教学效果，使每个学生都能得到充分的关注和
高了学生的学习兴趣和参与度。更重要的是虚拟仿 指导。
真技术还可模拟复杂的社会现象和问题，让学生在 三、虚拟仿真技术在思政实践教学中的实践

虚拟环境中进行模拟分析和解决。通过模拟实践，学 路径
生可更加深入地理解思政理论知识的实际应用，培 （一）构建虚拟实践环境
养解决实际问题的能力。同时，教师还可根据学生的 构建虚拟实践环境是虚拟仿真技术在思政实践
模拟表现进行实时反馈和指导，帮助学生及时纠正 教学中的重要应用策略之一。通过明确目标、运用先
错误，提高学习效果。 进技术、注重交互设计和可持续发展，可以打造更加
（三）降低教学成本，节约资源 优质、高效的虚拟实践环境，为思政实践教学提供有
虚拟仿真技术通过构建虚拟实践环境，减少了 力支持。
对实体场地、设备和材料的需求。传统的思政实践教 其一，要明确思政实践教学的目标和需求，确保
学往往需要投入大量资金用于场地建设、设备购置 虚拟实践环境的设计能够紧密围绕这些目标和需求
和维护，而虚拟仿真技术则可以在计算机上模拟相 展开。这需要教师深入理解思政课程的内容，把握其
应的实践环境，无须额外的物理空间和设备投入。这 核心要点，从而确保虚拟实践环境能针对性地辅助
不仅降低了教学成本，而且使得教学资源得到更加 教学。其二，要运用先进的虚拟仿真技术（如虚拟现
合理的利用。虚拟仿真技术还可以减少耗材的使用。 实、增强现实等），构建高度逼真的虚拟实践环境。这
在传统的实践教学中，往往需要消耗大量的纸张、墨 样的环境可以让学生置身于真实的场景中，从而更
水等耗材，而虚拟仿真技术则可在计算机上进行模 加直观地感受和理解思政知识。其三，要注重虚拟实
拟操作，无须使用实物耗材。这不仅节约了资源，还 践环境的交互性设计。通过设计丰富的互动环节和
减少了对环境的污染。与此同时，虚拟仿真技术还可 任务，引导学生积极参与其中，让学生在互动中深化
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教师纵横 2024.8