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课改论坛
人才培养方案 学习任务 学习活动 常见疾用药指导课程思政
发热用药指导 爱岗敬业基本要求
前导课程 药店管理 （4学时） 爱岗敬业，诚实守信，办事公道，
医药营销学 服务群众，奉献社会
营销心理实战 药品验收与保管 疼痛用药指导
药物商品学 （4学时）
宗旨
销 业 专 药 品 营 药学基础 以人为本，全心全意为人民健康
医学基础 药品陈列与养护 普通感冒与流行 服务
性感冒用药指导
（4学时）★
药品销售 承诺
处方认知与调配
咳嗽用药指导 关爱人民健康，药师在你身边
（4学时）
后续课程 常见疾病用药指导 职业道德
消化不良用药 1.救死扶伤，践行人道主义精神
用药推荐 指导（4学时） 2. 以顾客的利益为最高标准，提
医药商品购销 收银与结算 供安全、有效、经济的药品
员考证 疲劳用药指导 3.全心全意为人民服务
（4学时）
湿疹用药指导
（4学时）
口腔溃疡用药
指导（4学时）
严格执行《药品经营质量管理规范》，将课程思政贯彻渗透完整教学过程，培养学生专业能力，树立品牌服务意识
图1 课程体系架构图（带星为本文选题）
独立性 兴趣 真实性
注意
本任务为执行独立且清晰用药 任务源于秋季流感高发真实情
推荐，具有独立性，利于实现理 境，学生在实训中容易带入
论教学与实践教学相融合
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代表性 成长性
任务来源于药品销售这一典型 通过任务的学习和实施，培养学
性工作任务，感冒为最常见病 行动 生专业能力和综合素质，具有成
症，具有极强的代表性 长性
完整性
模拟普通流感与流行性感冒用
药推荐，让学生体验用药推荐的
完整过程
图2 “普通感冒与流行性感冒用药指导”工作过程中的作用和价值
售等综合素养的提升。在中级工培养阶段，要求学生 合，对顾客进行分类，查找适合不同人群和症状的药
在教师的引导下，按工作过程逻辑开展学习，规范完 品，制定不同人群联合用药处方，最后完成用药指导
成工作任务。工作中需要根据顾客的临床特征正确 任务。整个教学过程始终以《药品经营质量管理规
推荐用药，药店工作小组进行病症信息收集归类整 范》（GSP）为工作标准，以科学严谨的工作态度、救死
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教师纵横 2024.8
