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课改论坛

扶伤的药师精神和以人为本的服务理念作为主线， （二）教学目标
同时融入以人为本、自主学习、沟通合作、解决问题 根据人才培养方案、课程标准，结合药店工作
等思政元素。通过任务的实施弘扬“以病人的利益为 岗位的技能要求，从专业能力、方法能力、社会能力
最高标准，提供安全、有效、经济的药品”这一人道主 三个维度，与企业专家共同制订本任务的学习目标
义精神，培养学生全心全意为人民服务的职业道德。 （见表 3）。本任务要求学生按要求完成对具体顾客

（三）完成任务能力要求 的用药指导，使其在工作中学习和践行工匠精神，
为了使学习目标的制定更加精准，更高效地 有效培养学生的自主学习能力、动手能力、团队协
对接企业岗位能力要求，与企业专家、骨干教师 作能力、创新能力，同时具备科学严谨的工作态度
共 同 分 析 设 置 学 习 任 务 的 能 力 要 求 ，分 析 结 果 和以人为本的服务意识，提升职业自豪感、认同感，
（见表 1）。 促进职业能力长远发展，满足未来就业岗位需求，
二、设计依据和思路 提高岗位胜任力。
（一）学情分析 （三）教学重难点及突破
为达成制定的学习目标，需要综合学情进行分 本堂课学习重点为辨识具体顾客流感病症，正
析来确立学习内容。通过学生前置课程平均成绩、学 确开展用药指导，难点为针对具体顾客正确进行用
生日常表现操行分，以及两个学期以来学生各方面 药指导。根据教学重点和难点，设计四条突破途径。
的数据统计，从授课对象、知识基础、能力基础、学习 1.学生自主学习
习惯、应对策略五个方面分析（见表2）。 学生在课前自行使用“医药大学堂”App 学习本

表1 能力要求分析

序号 能力类型 能力要求
（1）根据不同临床特征辨识普通感冒和流行性感冒
（2）根据顾客年龄、工作和身体具体情况进行分类
1 专业能力
（3）收集治疗流感的药品信息，制订联合用药处方
（4）根据具体顾客进行用药指导
（1）善于观察的能力
（2）对于药学和营销知识的记忆和迁移能力
2 方法能力
（3）对于感冒和流感知识的学习、归纳、运用能力
（4）对于接到任务后的思维和想象能力
3 社会能力 与同事团结协作攻克难题，与领导、顾客主动友善沟通交流
4 思政素养 整个教学过程以GSP为工作标准，以科学严谨的工作态度、以人为本的服务理念作为主线

表2 学情分析表

分析内容 数据分析结果 应对策略
授课对象 授课班级为2021级药品营销高级工班（初中起点三年制），班级中全部为女生，共26人
经过学情分析，结合学
1.学习过医药市场营销、营销心理实战，有一定的营销专业知识
知识基础 习内容，以“普通感冒与
2.学习过药物商品学、医学基础、中医基础，有一定的药学专业知识
流行性感冒用药指导”
1.能熟练使用“学习通”App线上学习 的 设 计 任 务 为 学 习 载
2.会利用网络平台搜集学习信息
体，根据学生的认知规
能力基础 3.具有辨识各种感冒临床特征的能力 律和已有知识，采用任
4.具有收集药品信息和制订联合用药处方的能力
务驱动、小组讨论法、头
5.具有工作总结与评价的能力 脑风暴法、演示法、分析
1.乐于接受一体化学习和合作式学习的方式 法等教学方法，提供线
2.喜欢动手实践，上台展示，善于表达 上线下多种学习形式开
学习习惯
3.对于复杂的任务容易感到烦躁和不安 展学习
4.对于团队成员缺少一定的默契和信任，还不善于分工与协作
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教师纵横 2024.8