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课改论坛

通过学习，学生会描述汽车蓄电池设
任务1：汽车蓄电池的检测
备的结构、符号、参数、工作特性，会
（5学时）
检测蓄电池的好坏
项目一：汽车电源系统检测
任务2：汽车交流发电机的 通过学习，学生能独立或者团队协作
检测（5学时） 完成汽车交流发电机的故障检测

任务1：汽车加热系统的 通过学习，学生会描述汽车加热系统
检测（5学时） 的结构、符号、参数、工作特性
项目二：汽车加热与照明
系统的检测 任务2：汽车照明系统的 通过学习，学生会检测照明系统的好
检测（5学时） 坏、能独立或者团队协作完成汽车照
明系统的故障检测

任务1：汽车电机的检测 通过学习，学生能独立或者团队协作
（5学时） 完成汽车电机的故障检测
工 汽 术 电 车 电 技 子
项目三：汽车电磁装置的
检测 任务2：汽车电磁感应装置 通过学习，学生会描述汽车电磁装置
的结构、参数、工作特性，会检测电磁
的检测（5学时）
装置的好坏
通过学习，学生会描述汽车仪表系统
任务1：汽车仪表系统的检
测（6学时） 的结构、符号、参数、工作特性，会检
测仪表的好坏
项目四：汽车仪表与信号
系统的检测 任务2：汽车信号系统的 通过学习，学生能独立或者团队协作
检测（6学时） 完成汽车信号系统的故障检测

通过学习，学生会描述汽车电控发动机
项目五：汽车发动机电控 任务1：汽油发动机电控系 系统的结构、符号、参数、工作特性，会检
系统的检测 统的检测（8学时） 测仪表的好坏，能独立或团队协作完成
汽车电控系统的故障检测

通过学习，学生会描述汽车制动电控系
项目六：汽车制动电控 任务1：汽车制动电控系统 统的结构、符号、参数、工作特性，会检测
系统的检测 的检测（8学时） 仪表的好坏，能独立或团队协作完成汽
车制动电控系统的故障检测
图1 汽车电工电子技术课程教学标准构架

节的学习做好准备。 四、基于胡格教学模式的改革策略
3.进行教学总结与反思 胡格教授认为，“优秀的教师要以教学能力为目
教师在完成汽车电源系统检测章节授课后，需 标，设计教学过程、教学方法，以学习任务驱动的过
要及时进行教学的总结与反思，反思本次授课是否 程同时把知识技能传授给学生；其中排在首位是教
按照胡格教学模式进行授课，本次授课是否达成教 学方法能力，然后到社会能力，最后就是专业能力
学目标，是否采用“资料、任务、组织、实施、检查、自 （包括非专业能力）” 。教师在汽车电工电子技术课
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评、总评”七步教学策略，是否采用“角色扮演”仿真 程教学中，必须制定合理的培养目标，通过设计汽车
验证法、演示法、项目教学法、旋转木马法、闪电约会 电工电子技术课程教学标准、教学计划和课时标准，
法、案例教学法、头脑风暴法完成课堂学习任务书。 以岗课证赛融通为依据，将汽车行业所需要的岗位
教师要及时总结教学经验，反思在课程教学中的不 专业能力、方法能力融入日常课程授课中，以职业等
足，不断优化课堂教学模式。 级证书、技能大赛为评分标准，将新的四维教学目标
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教师纵横 2024.8