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课改论坛

利用高中美术课堂

培养学生文化自信的策略探究

梁兴慧
（百色市田林县高级中学）

摘 要：培养学生的文化自信是各学科教学的共同目标，而美术鉴赏教材中蕴含丰富的传统文化知识，是
增强学生文化自信的主阵地。教师应通过分析高中美术课堂培养学生文化自信的必要性，从教师引领、营造
环境、实操活动、社会实践等方面，探讨如何在美术课堂中培养学生的文化自信，从而激发学生的文化认同感
和学习兴趣。
关键词：高中美术；文化自信；培养策略

中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）08EM-0070-03

文化是思想和智慧的载体，记录了人类文明的 文化自卑程度。一些学生受到某些公众号、媒体的恶
发展史。中华美术文化是中华优秀传统文化中不可 意吹捧的影响，处处诋毁中华传统文化，做出了散播
或缺的一部分，其教学活动在推动高中生形成正确 负能量、自我贬低等不理智行为，在青少年群体中产
价值观念、提升高中生艺术水准方面发挥着积极的 生了极其恶劣的影响。上述种种轻视传统文化的现
作用。在高中美术鉴赏课程中，教师引导学生观察与 状与社会环境、商家促销等因素有关，但是根本原因
欣赏优秀美术作品，可帮助学生了解人类文明史、推 是学生对中华优秀传统文化认识不够、了解过少。高
动学生探索美术文化的内涵和魅力、促使学生感知 中美术鉴赏课程是一门专门研究美术文化的课程，
到民族文化的丰厚底蕴和强大生命力，有效培养学 教材中选编的优秀美术作品不仅造型独特、设计富
生的文化自信。因此，高中美术鉴赏课程教师应以新 有新意、工艺精湛，而且文化内涵丰厚，是树立学生
课改理念为指导，综合运用各种教学方法以激活课 文化自信的最佳素材。基于此，高中美术鉴赏课教师
堂，从而激发学生的美术文化认同感和学习兴趣，实 应秉持素质教育理念，充分发挥学科教学优势，将增
现增强学生文化自信的教学目标。 强学生文化自信作为核心教学目标，主动承担起提
一、高中美术课堂培养学生文化自信的必要性 升学生文化认同感、自豪感的重任，帮助学生增强文
文化自信是人们对自己民族所创造的文化价 化自信并主动加入传承中华传统文化的行列。
值、积累的精神财富的充分肯定，并且对民族文化的 二、高中美术课堂培养学生文化自信的策略
未来发展有着强大的信心。在高中美术教学中，教师 （一）充分发挥教师引领作用，以强化学生的
需要着重培养学生的文化自信，提升其对民族美术 文化认同
文化的自信心和认同感。当前，因受到各种西方思潮 从古至今，教师在美术文化传承过程中发挥着
的影响，一些高中生表现出一定的文化自卑倾向，对 不可替代的引领作用。而每一次文化艺术迎来繁荣

外来文化存在全盘接受心态，导致对外来文化产生 的景象，都和教育工作者的积极引领关系密切。古代
狂热崇拜，尤其盲目追求西方各种节日，却对我国重 的墨子、孔子等教育大家开启了中华古代文化大发
要的传统节日诸如中秋节、端午节、清明节、春节等 展的源头；鲁迅、沈从文等师者推动了现代民族文化
［1］
不够关注。另外，一些学生对外国的艺术作品及影视 的快速发展 。正是历代园丁们的努力引领，中华优
作品的评价不切实际地夸大，而对中国艺术作品的 秀传统文化才会有今天的百花齐放、繁荣昌盛。美术
价值没有公正、客观的认知，这就大大增加了他们的 文化作为中华优秀传统文化中的一种，具有自身的

作者简介：梁兴慧（1995— ），女，壮族，广西百色人，二级教师，研究方向为高中美术教学。
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教师纵横 2024.8