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前沿视角

动教育实践基地。在这个劳动教育实践基地中，要完 与到生活用品和学习用品的归纳整理劳动活动中，
成以下任务：（1）做什么——一种种植，一份种植方 增强学生对收纳和整理相关劳动知识内容的掌握。

案，一次丰收活动；（2）怎么做——每学期选种 1 到 2 第二学段（3～4 年级）：定期整理居室和生活空间的
种农作物，在种植前拟定一份种植方案，按照方案开 书柜、衣柜和鞋柜，归纳整理教室各个区域，使学生
展种植活动；（3）收获时组织一次丰收活动。 可以借助自身掌握的归纳整理劳动知识创造出更好
2.家务劳动 的学习环境。第三学段（5～6年级）：为学生创造一定
依据教育部《义务教育劳动教育课程标准（2022 智慧劳动的机会，充分合理利用家居环境和教室空
年版）》中各学段任务群的“清洁与卫生”“整理与收 间开展相关劳动实践，使学生在开展各项劳动实践
纳”“家用电器使用和维护”“烹饪与营养”这几个任 的过程中增强对整理和取舍相关劳动知识的掌握。
务群的内容，结合学校的实际情况实施（见表1）。 （3）烹饪与营养。第一学段（1～2 年级）：引导学
（1）清洁与卫生。第一学段（1～2 年级）：开展简 生参加简单的家庭烹饪劳动，在择菜和洗菜等简单
单的清洁劳动，例如扫地、拖地和擦桌椅等，向学生 食材粗加工过程中体会烹饪劳动的乐趣，增加学生
传授科学清洁的劳动方法，使学生能够在保障个人 对常见蔬菜水果和粗加工形式的知识，提高学生烹
卫生的情况下开展有效清洁劳动实践。第二学段（3 饪劳动实践的参与度。第二学段（3～4年级）：从实际
～4 年级）：从智慧层面入手向学生布置使用清洁用 生活和烹饪劳动入手，使用适当器具对食材进行简
品洗涤自己的内衣和鞋袜的任务，提升学生对卫生 单切配，按照要求进行简单的搭配和烹饪制作，增强
工具用途和实际作用的掌握程度；同时总结洗涤的 学生对日常使用的调味品的了解，激发学生对烹饪
不同方法，让学生之间产生智慧的碰撞；另外，增强 加工的兴趣，促使学生全身心参与到烹饪劳动中并
学生在班级卫生清洁中的参与度，保证生活环境和 懂得在烹饪加工过程中保证卫生和自身安全。第三

学习环境卫生清洁的全面性和有效性。第三学段（5 学段（5～6年级）：让学生发挥智慧，使用简单的烹饪
～6年级）：通过对物品的整理和取舍，优化生活空间 技巧方法制作家常菜，按照家人需求进行营养食谱
和书桌利用空间，提升生活空间和书桌的实际利用 设计，将不同烹饪方法和食物营养补给之间的关系
效果，使学生可以利用劳动和智慧为自己或他人创 有效表现出来。
造出利用效率更大的空间。 （4）家用电器使用和维护。在劳动过程中学会安
（2）整理与收纳。第一学段（1～2 年级）：自主参 全规范使用各类日常电器，对实现学生智慧劳动目
表1 南宁市江南区江西镇智信小学
“慧劳动 享生活”系列活动——家务劳动、生产劳动安排表
（2023年春季学期）

周次 第一学段（1—2年级） 第二学段（3—4年级） 第三学段（5—6年级） 备注

利用废旧的容器制作，
8 制作盆栽花盆 制作盆栽花盆 制作盆栽花盆
设计创意款式
9 扫地，用拖把拖地 扫地，用拖把拖地 清扫蜘蛛网，扫地
利用废旧的容器制作，
10 制作盆栽花盆 制作盆栽花盆 制作盆栽花盆
设计创意款式
11 整理书包 叠衣服 叠被子
12 种植一种水培或土培植物 种植一种水培或土培植物 种植一种水培或土培植物
13 择菜 煮鸡蛋 煎鸡蛋
14 护理盆栽—浇水 护理盆栽—浇水 护理盆栽—浇水
15 洗红领巾 洗鞋袜 洗衣物
16 护理盆栽—施肥 护理盆栽—施肥 护理盆栽—施肥
17 整理家里自己的玩具 整理家里自己的学习用品 整理自己的衣物（分类摆放）
18 护理盆栽 护理盆栽 护理盆栽
19 洗菜 凉拌拍黄瓜 西红柿炒蛋
20 护理盆栽 护理盆栽 护理盆栽 交一份或两份观察记录
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说明：.学生利用节假日完成；.每周按照要求上传相关的照片、短视频；.每周班主任进行一次小结；.每学期进行一次评比。
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教师纵横 2024.9