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课改论坛

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能促进学生的个性化发展 。 构，首要的任务是要强化技术支持，打造良好的智慧
二、当前智慧课堂建构中存在的问题 课堂环境。
（一）技术支持不足，硬件与软件比较落后 一是学校要在基础设施上加大投入，保证教室
首先，一些学校技术设备比较落后，不能完全适 装备高性能计算机、多媒体展示设备和网络连接等
应智慧课堂要求。比如，部分学校智能终端和网络设 先进数字化教学设备，从而为建设智慧课堂提供硬
备等基础设施陈旧且功能不全，不能支撑高清视频 件保障。同时，还需构建稳定的校园网络，确保教学
传输和实时互动等高级功能，制约了智慧课堂实施 过程数据高速传输与实时交互。
成效。其次，尽管市面上出现了很多与智慧课堂有关 二是学校应选择高质量且功能齐全的智能课
的软件平台与应用，但能完全满足教学需求并提供 堂软件。例如，在线作业平台、智能评估系统和学
稳定服务的软件并不多。部分软件平台功能简单、操 习资源管理系统等，以便为教师和学生提供方便
作繁杂、兼容性不强，影响教师的使用体验。最后，不 快捷的数字化教学和学习工具，在保证软件平台
同软件平台间数据标准不一致，造成数据共享与体 和硬件设备兼容性的前提下保证教学过程顺利实
验性较差，给教师进行教学资源整合与教学活动设 施。另外，学校要组织开展专业技术培训，提升教
计带来不便。 师数字化教学能力与技术应用水平。培训内容包
（二）教学内容与方式单一，缺乏创新与多样性 括运用数字化教学工具、整合教学资源、对教学过
第一，教学内容单一。体现为对教材依赖性太 程进行监控和管理，以便教师能熟练运用数字化
强，缺少与实际生活和社会文化的结合，致使学生学 教学相关技巧。
过的知识很难运用到实际生活中，使实用性与趣味 三是要有一套完整的技术支持。其中包括智慧
性大打折扣。另外，部分教师过多地重视知识的教 课堂软硬件设备的定期维护与更新，以及在使用中
学，而忽略学生思维能力、创新能力等综合素质方面 存在问题的及时处理，同时组建技术支持团队对教
的训练，也使教学内容变得单一与片面。第二，教学 师进行专业的技术支持与咨询服务。以闽教版英语
方式单一，具体表现为教学方法陈旧、创新不足。传 三年级上册的 Unit 5“My family”为例，在教授“My
统讲授式教学仍占统治地位，学生被动地接受知识 family”这一单元时，教师可以通过高性能计算机和
而缺乏主动思考与探究的机会。另外，部分教师尽管 多媒体展示设备，展示关于家庭成员的图片和视频，
努力引进新技术新工具，但是因为没有经过系统的 如教学“This is my father”时，配上爸爸的照片或者录
训练，导致使用效果并不理想，没有真正发挥它们的 像，让学生对词的意思有一个更加直观的认识。同时
教学优势。 保证在线资源即时访问，使教学内容更丰富、更多
（三）教师技能不足，数字化教学能力较弱 元。教师可通过在线作业平台给学生安排“My fam⁃
第一，部分教师对数字化教学工具运用不娴熟， ily”相关作业，如描述家庭成员、上传家庭照片。该智
不能充分发挥自身教学优势。他们或许仅仅只是将 能评估系统能即时批改并反馈学生作业情况，有助
传统的教学材料简单地迁移到数字化平台，却未能 于及时纠错。学习资源管理系统有能力融合各种教
深入地理解和运用数字化教学方法和手段，造成数 育资源，如音频、视频和文本等，为学生提供全面的
字化教学工具使用效果不佳，没能有效地提升学生 学习帮助。
学习体验及学习效果。第二，教师对数字化教学资源 （二）丰富教学内容与形式，创新教学策略
整合与创新能力不足。智慧课堂注重教学资源的多 要激发学生的学习兴趣、促进教学质量的提高，
样性与丰富性，这就需要教师能将多种数字化教学 就必须突破传统教学的条条框框，推出更丰富、更多
资源融合在一起，并设计满足学生需要的教学方案。 样的教学内容及形式。
但有部分教师因相关技能与经验不足，很难对教学 一是教学内容要与学生生活实际、兴趣点密切
资源进行有效的整合与创新，造成教学内容单调、乏 结合，精选时效性、实用性强的题材。为了使教学内
味、吸引力不足。 容更加丰富并满足学生的真实需求，教师可以融入
三、数字教材应用于小学英语智慧课堂建构的 与日常生活息息相关的英语素材，如新闻、故事和游
对策 戏等。与此同时，借助数字教材中所提供的图片、视
（一）加强技术支持，构建完善的智慧课堂环境 频、音频等多媒体资源让教学内容更生动，更富有趣
数字教材要有效地应用于小学英语智慧课堂建 味性，从而帮助学生加深理解与记忆。
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教师纵横 2024.9