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课改论坛

二是教师要探索多样化教学策略。例如，可采用 过定期举办培训课程和研讨会，指导教师学习和掌
项目式学习法使学生就一个课题展开自主探究与合 握在线教学平台和智能评估系统及其他数字化教学
作学习，以发展其创新能力与实践能力等。另外，也 工具与技术。同时，还要鼓励广大教师积极进行数字
可采用角色扮演和情景模拟，让学生能在模拟情景 化教学创新探索，在实际教学中运用新技术和新方
下用英语沟通，增强口语表达能力。同时引入竞争机 法提高教学效果。
制与激励机制，以小组合作和个人竞赛为载体，调动 二是数字化教学团队建设是推动教师技能提高
学生学习的积极性，促进学生学习。 的有效手段。学校可建立一支有数字化教学经验的
三是教师要想使教学内容保持时效性与创新 教师队伍，以集体备课、教学研讨和经验分享为主要
性，就必须不断地更新教学理念与资源。可通过参与 形式，探索数字化教学的最佳做法。团队成员间可互
教育培训及阅读专业文献学习最新教学理念与策 相学习，互相借鉴，从而产生合力促进智慧课堂的进
略，并融入教学。与此同时，积极运用网络资源，发现 一步构建。
并整合英语最新教学资源，给学生提供更丰富多彩 三是教师技能的提高和数字化教学团队的创建
的学习素材。 是个漫长的过程，学校、教师和学生都需要努力。教
师数字化教学能力只有在不断地学习、实践与创新
以闽教版英语三年级上册的 Unit 3“Numbers
and animals”为例，教学内容选择应紧紧围绕单元主 中才能得到不断提高，从而打造一支素质高、专业强
题“Numbers and animals”进行，同时融入学生所熟知 的数字化教学队伍，为构建小学英语智慧课堂提供
强大支持。
和喜欢的内容。在教授动物单词时，可以利用数字教
综上所述，通过对小学英语智慧课堂构建存在
材中的图片资源，展示“elephant、iger、panda、mon⁃
t
key”等动物的图片，并让学生用“This is a...”的句型 的重点问题进行分析，并提出强化技术支持、多样化
教学内容及形式以及提高教师技能的建议。同时，教
进行描述。此外，还可以播放这些动物的叫声音频，
师要深入认识数字化教学对于现代教育的重要性，
如“elephant trumpets、iger roars”，让学生更加直观地
t
加强数字化教学的探索，从而为培养富有创新精神
感受动物的特性，并激发他们的学习兴趣。教师还要
与实践能力的优秀人才多做贡献。
探索多样化教学策略。例如，通过应用项目式学习方
法，构建一个名为“My Favorite Animal”的项目。同学
参考文献
们挑选喜爱的动物并搜集有关资料，用“I like...be⁃
［1］梁爱坤 .基于数字教材应用促进小学英语智
cause...”这句话说明喜爱的理由。这类项目既能培养
慧课堂建构的实践［J］中国科技经济新闻数据库
.
学生自主学习能力，又能使学生在备课、展示等环节
教育，2022（9） .
锻炼英语表达与交流能力。此外，角色扮演、情景模
［2］谭远萍 . 粤教翔云数字教材应用平台在小
拟等都是引发学生学习兴趣的有效手段。可以设计
学 英 语 教 学 中 的 应 用 ：以 示 范 课“Unit 1 What’s
一个动物园的场景，让学生分别扮演动物园的管理
your favourite season？”为例［J］ 新一代（理论版），
.
员、游客和导游。管理员需要向游客介绍动物园的各
2022（15） .
种动物，如“Welcome to our zoo.Here you can see many
［3］吴蕴之 .基于数字教材的小学英语语篇教学
animals，ike elephants，igers，pandas and monkeys.”游
l
t
翻转课堂模式应用实践：以上海版 3A M4 U1 Insects
客则可以提出问题，如“How many elephants are there
为例［J］教育传播与技术，2023（2） .
.
in the zoo？”导游有义务用英文解答游客提出的疑
问，并指导他们游览各种动物栖息地。这类活动既能
注：广西教育科学“十四五”规划 2022 年度广西
让学生将英语应用于真实情境，又能增强口语表达
数字资源应用研究专项课题“基于数字教材应用小
能力与合作精神。
学英语智慧课堂建构的实践研究”（2022ZJY009）阶
（三）提升教师技能，打造数字化教学团队
段性研究成果。
在信息技术快速发展的今天，数字化教学已经
（责编 苏 林）
成为现代教育中的一个重要发展趋势。在教学过程
中，作为教学主体的教师数字化教学能力的高低，直
接影响智慧课堂建设是否能够顺利进行。
一是学校要强化教师数字化教学技能培训。通
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教师纵横 2024.9