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理科研讨

借助“云思智学”作业平台

优化初中数学作业设计的策略探究

莫红星
（桂林市长海实验学校）

摘 要：随着“双减”政策的落实，学生的课业负担得到了明显的减轻，但在作业设计质量和教学质量的提
升方面，却进展不明显。面对这种情况，桂林市长海实验学校尝试借助“云思智学”作业平台优化初中数学作
业设计，促进教学质量提高：借助“云思智学”平台优化作业设计，提高初中数学作业质量；发挥“云思智学”平
台优势，对学生进行个性化课后辅导；借助“云思智学”平台智能作业批改系统优势批改数学作业，及时掌握学
生的学习情况；利用“云思智学”平台对数学作业进行精准讲评，及时纠错和巩固已学知识；利用“云思智学”作
业平台科学分析学情和成果总结，激励教师努力提升数学教学质量。
“
关键词：云思智学”平台；优化作业设计；初中数学；教学质量
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）10EM-0101-05

“双减”政策于 2021 年 7 月落地，其核心要义是 消化知识，还能够促进学生的能力发展。因此，作业
“减负提质” 。近年来，各地中小学都进行了有益的 应该成为一种能够被充分利用的全面教学资源。可
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探索，学生的课业负担得到了明显的减轻，但在作业 是由于部分教师的观念落后，致使布置的作业内容
设计质量和教学质量的提升方面，却进展不明显。面 和形式比较单一。主要体现在：一是过分依赖教材的
对这种情况，桂林市长海实验学校在作业设计、作业 课后习题和配套的教辅材料，缺乏与现实生活或其
批改和作业讲评的过程中尝试运用“云思智学”作业 他学科的联系；二是作业题型主要以计算题、选择
平台，利用大数据精准发现学生学习中存在的问题， 题、填空题为主，缺乏应用题、开放题、探究题等多样

通过文本、视频等形式及时进行数学知识的补漏，依 化题型；三是数学作业大多数以书面作业的形式为
托丰富的题库自动推送针对性的作业，形成数学教 主，如习题册、试卷等，缺乏实践作业、实验作业等多
学和学习过程“采集—分析—纠错—巩固—提升”的 种形式；四是作业难度与层次单一，“一刀切”现象严
闭环结构，以提高初中数学作业的质量，促进数学教 重，没有考虑学生的个体差异与学习水平差异而进行
学质量的全面提升。 分层次作业设计。这种缺乏针对性的作业设计不利于
桂林市长海实验学校于 2023 年秋季学期引进 激发学生的学习兴趣和积极性，也不利于学生的个性

“云思智学”作业平台，选择了初中一年级的数学学 化发展。
科进行实验，在解决作业质量问题方面，特别是提高 （二）作业数量过多
数学作业设计质量方面进行了有益的尝试。通过实 由于受应试教育的长期影响，不少数学教师总
验，笔者认为“云思智学”作业设计平台可以成为解 认为，多做练习、强化训练，学生的数学成绩就会提
决当前数学作业质量提高问题的优先选择。 高。于是很多数学教师在完成课堂教学之后，总是给
一、当前初中学校数学作业设计存在的问题 学生布置很多的数学作业。而且由于教师工作繁重，
（一）教师观念落后，作业内容和形式过于单一 往往会忽视作业的筛选工作，导致作业出现量多质

一直以来，数学作业都被认为是学生掌握、巩固 差的现象。这些作业针对性差、内容重复，加重了学
知识的重要手段。数学作业除了能够帮助学生巩固、 生的作业负担，不利于学生学习积极性的提高。

作者简介：莫红星（1970—），男，壮族，广西环江人，中小学高级教师，研究方向为学校管理。
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教师纵横 2024.10