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理科研讨

二、借助“云思智学”作业平台优化初中数学 遍性作业为个性化作业，大力推行分层作业、个性化
作业设计的策略 作业，实施选择性作业、实践性作业、项目性作业，真

为了解决作业的有效性问题，桂林市长海实验 正解决“吃不了”和“吃不饱”的问题 。
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学校近几年一直在开展探究活动。在开展借助“云思 第四，及时做好作业的反馈评价工作，坚持数学
智学”作业平台优化初中数学作业设计的实验之前， 作业问题日清周结。数学实验班的教师在开展实验
教师在上数学课之前一般都利用“八桂教学通”和 时，为了提高数学学习的效率，把作业作为反馈学习
“洋葱数学”中的微课给学生布置作业；在课堂上，利 的重要手段，通过作业及时发现学生在数学学习过
用“八桂教学通”和希沃白板开展课堂互动练习；在 程中的问题，并通过分析原因，及时纠正错误，使学
课后，利用希沃白板的思维导图进行知识的归纳。这 生在学习中碰到的问题能得到及时的解决。
些做法都有利于提高数学作业设计的质量。但是，这 “云思智学”平台提供了高质量的作业设计系
些平台都缺乏作业信息的采集、分析、评价、反馈和 统，数学作业设计可以全流程在平台上完成。数学教
改进等功能，不利于高效开展数学作业设计和实施 师通过平台设计数学作业时能观察到每个章节的知
精准的数学教学。为解决这个问题，桂林市长海实验 识点和学习要求，可以依据课标利用平台对数学学
学校在 2023 年引进“云思智学”平台。“云思智学”平 科的每个知识点进行分类和归纳。同时，平台能提供
台给教师教学提供了“高清拍照仪+高速扫描仪+留 海量的题库供教师选择，还能提供本地题库和校本题
痕打印机+动态题库+错题本+分析报告”的解决方 库的资料，从而增加了数学作业布置的精准性。通过
案，较好地解决了在“双减”条件下的数学作业数据 平台的使用，教师在设计数学作业时可以确保作业设
采集、评价、反馈、改进等问题，非常方便对学生的数 计紧扣教学目标、贴近本地实际和学生个性特点，做
学作业质量进行全过程的评估和反馈，大大提高了 到作业设计信息高效互通、学科组内教师协作共享。
数学教学中数学作业数据采集、评价、反馈、改进等 例如，利用“云思智学”平台提供的“智能组卷”
的精准度和时效性，减轻了学生、教师的负担。 功能，教师可以通过选择知识点、难度、题型等进行
（一）借助“云思智学”平台优化作业设计，提高 选题和快速组合试卷。经过数学学科组教师修订补
初中数学作业质量 充后这些试卷就可以发送给学生，或打印出来发给
高质量的作业设计是提升课堂教学效率、保证 学生，大大减轻了数学教师作业设计的负担，提高了
教学质量的关键，也是减轻学生过重作业负担的基 作业设计的质量和数学教学的效率。
础工程。为了保证数学作业的质量和学习效果，数学 （二）发挥“云思智学”平台优势，对学生进行

教师在设计作业时应尽量做到以下几点。 个性化课后辅导
第一，数学作业符合新课标要求，坚持立德树人 高质量的数学作业应该能让每个学生在课堂上
的方向。在开展实验过程中，教师设计的作业应符合 都能听懂、学通、学透，会书写作业、纠正错误和对学
新课标（2022 版）的要求，充分发挥数学作业的育人 习进行总结。数学错题数据是数学学习过程中的重
价值，助力学生高效学习，实施“五育”并举，全面发 要财富，学生可以通过纠错过程发现问题、分析问
展，有利于构建新型数学教学模式，破解了学校规模 题、解决问题，实现自我超越，获得进步。有条件的学
化数学教学与学生个性化学习的新的挑战 。 生家长可以通过“云思智学”平台的家长端，发现学
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第二，方便学情分析，坚持作业的精准性。高质 生作业存在的问题，与孩子一起通过查看错题分析、
量的数学作业应具有个性化、精准性的特点，形式和 观看视频解答和在线解答的方式，帮助孩子解决学
内容符合学生的认知水平和思维特点。教师在设计 习上的难题。学生也可以自己建立一个平台推出一
作业时尽量要求每一位学生都有个人的数学习题错 些近似练习题供自己练习，以达到巩固和内化已学
题库、问题分析报告和问题解决方案。这样，家长和 数学知识的目的。在每个星期的周末，实验班教师都
教师可以及时发现和共享学生学情，及时了解学生 会使用系统的模拟题以及部分拓展题，帮助学生做
数学学习情况，及时给予提醒、指导和帮助。 到错题周周清。在每个单元学习结束后，实验班的教
第三，优化数学作业设计，坚持作业的多样化。在 师都借助“云思智学”平台推出单元检测和拓展题，
开展实验过程中，数学作业设计应尽量改变传统的 供学有余力的学生选择完成，促使学优生得到更快
“一刀切”的作业模式，做到因人而异、因材施教，变普 的提高。
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教师纵横 2024.10