Page 26 - 2024-10期

前沿视角

自主性，在潜移默化中培养学生的合作精神和团队 制度与监督机制。学校率先建立系统化的评价管理
意识。在具体实施上，充分利用现代信息技术开发新 制度与监督体系，确保劳动教育评价的规范性与有
的评价平台或优化现有的评价平台，覆盖学生在劳 效性，包括：明确评价的目标导向，细化评价标准与
动教育中的各个方面表现，包括但不限于技能掌握、 流程，制定详尽的实施细则；成立由校领导、教师代
态度表现、团队合作等，既兼顾全面又具针对性，为 表、家长委员会及学生代表组成的评价管理小组，负
学生量身定制一套既科学又易于操作的自评与互评 责监督评价工作的全过程，确保评价活动公开透明、
系统。在自评环节，鼓励学生以诚实、客观的态度审 公正公平；借助互联网平台，实时公开评价标准和流
视自己的劳动过程与成果，反思自身的优点与不足， 程，增强评价机制的透明度与公信力，提升各方参与
明确个人成长的方向与目标。在互评环节，督促学生 度，等等。二是动态反馈，建立多方参与的实时反馈
从同伴的视角审视自己的表现，学习他人的长处，同 与调整机制。利用互联网技术的便捷性，构建灵活高
时以包容的心态指出并帮助改正同伴的不足。而在 效的动态反馈机制是完善劳动教育评价机制的关
自评与互评环节，教师要发挥关键的引导作用，及时 键。学校应建立在线反馈系统，包括在线问卷、学术
组织反馈会议或在线讨论，对学生的评价进行点评 研讨、定期视频会议等多种形式，广泛收集教师、家
与分析，帮助学生理解评价的标准与意义、学会进行 长及学生的反馈意见，并将其作为评价体系持续优
合理的评价分析、培养成熟且理性的反思能力和合 化的重要参考，确保评价标准与方法的时效性与适
作意识，确保自评与互评的公平性和有效性。 应性；同时建立快速响应机制，对合理建议进行及时
（三）开发智能化评价工具 研究与采纳，动态调整评价策略，更好地服务学生的
教育主管部门和各学校依托互联网，开发智能化 成长需求与学校的发展目标。三是师资赋能，提升互
的在线评价工具，提升评价的效率和精准度。一是开 联网环境下的评价能力。教师是劳动教育评价工作
发和推广多样化的在线评价工具。学校利用“互联 的直接执行者，其评价能力直接影响评价效果。学校
网+”技术，开发集在线测试、打卡、问卷调查等功能于 需制订全面的教师培训计划，明确培训内容，包括新
一体的智能化评价系统，自动收集、分析学生的劳动 型评价工具的使用、数据分析技术、大数据在学生行
数据，生成个性化评价报告，为教师提供精准的教学 为分析中的应用等内容，重点提升教师在“互联
［2］
反馈。例如，建立学生劳动素养跟踪系统 ，采用定期 网＋”环境下的评价技能；组织线上线下相结合的培
的在线测试和问卷调查等方式，实时跟踪学生劳动整 训活动（如专家讲座、工作坊、在线课程等），帮助教
体情况；利用在线打卡系统，激发学生的积极性，让学 师掌握先进的评价理念与方法；建立教师交流分享
生主动自我打卡记录每天的劳动任务和表现，形成良 平台，鼓励教师之间相互学习、共同进步，形成浓厚
好的劳动习惯；运用数字化成长档案袋，记录学生的 的评价研究氛围。
长期表现，汇集各类数据，形成动态成长曲线；使用在 总的来说,基于“互联网＋”环境构建中小学劳动
线评价工具，对学生的劳动过程进行监测与评价，动 教育评价机制是提升教育质量和效果的关键，能够
态生成劳动质量监测报告，帮助教师和家长更清晰地 实现评价的科学化、公正化和智能化，更好地促进学
了解学生的进步情况等。二是引入学习分析平台，为 生的劳动能力培养和综合素质提升。学校应不断探
个性化辅导提供决策支持。学校利用大数据和人工智 索和实践“互联网＋”背景下的劳动教育评价机制，
能技术，搭建学习分析平台，对学生劳动表现数据进 推动劳动教育的持续发展。
行深度挖掘和分析，识别学生的学习特点和需求，生
成个性化的学习建议和成长报告，为教师制订个性 参考文献
化的辅导计划提供科学依据。开发和使用以上智能 ［1］孙刚成，宋晓鸽 . 劳动教育评价:从普通劳动
化评价工具，分析每名学生的参与频率、劳动技能发 引向教育变革与学生发展［J］渭南师范学院学报，
.
展轨迹和具体的劳动任务完成情况，使教师快速识 2022（6） .
别学生的优势和薄弱环节，从而提供有针对性的支 ［2］韩光耀，石佳佳 . 劳动教育评价改革的价值
持和引导，同时让家长及时获取学生的表现数据、更 意蕴，现实困境及实践路径［J］教育评论，2021（3） .
.
便捷地辅助教师制订改进策略。
（四）完善评价的保障与支持机制 注：广西教育科学“十四五”规划 2022 年度研学
多方共建，建立完善的评价保障机制，确保劳动 实践教育与劳动教育专项课题“中小学劳动教育的
教育评价的科学性、全面性和有效性，充分发挥评价 ‘互联网+’实施策略研究”（2022ZJY1909）阶段性研
的诊断、导向和激励作用以及评价的育人导向和反 究成果。
馈改进功能。一是制度先行，建立劳动教育评价管理 （责编 罗汝君）
24
教师纵横 2024.10