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德育探索

行动之源。 思政课教学效果。

二是领航课堂融通。充分发挥思政课课程的领 （三）着力打造一支“三雁齐飞”的高效思政教师
航作用，构建党委保障力、思政课程领航力、课程思 团队
政协同力、实训课融合力、杰出校友榜样力、职教师 上好思政课，关键在教师。以高质量党建夯实基
生联动力等“六力”协同保障体系，整合校内外资源 层党组织的战斗堡垒，领航思政课教师队伍发展。组
实现“三全育人”，开展思政沙龙、工匠校友“手拉手” 建支部书记和名师为“头雁”、支委和骨干为“鸿雁”、
等活动，宣传宣讲党的创新理论，培育践行社会主义 青年为“雏雁”的三雁方阵，以思政课教师的“六要”
核心价值观，打造学习传播科学理论的大众平台和 为标准，聚焦专业力和职业情怀，构建“头雁”领航—
精神家园，推进习近平新时代中国特色社会主义思 “鸿雁”竞飞—“雏雁”展翅的“三雁齐飞”的教师培养
想“三进”。 机制，解决高职院校思政课教师能力偏弱、开展思政
三是实践课堂融通。建立 N 个项目化实践任务、 课课堂改革不足的问题。
6 类校外实践基地、1 个实践教学信息化平台的“N+ 充分发挥支部书记“头雁”示范引领作用和支委
6+1”实践教学体系，组织学生深入红军长征湘江战 成员、团队负责人及骨干教师“鸿雁”先锋带头作用，
役纪念馆、大藤峡水利枢纽、毛竹山村、螺霸王企业 带动思政课青年教师“雏雁”在党建、教学、科研等方
等实践基地，开展理想信念、工匠精神、职业精神、乡 面共同成长。开展“三个红色”（红色熏陶、红色之旅、
村振兴、绿色发展等主题实践教学活动，使学生深入 红色资源）活动教育，坚定红色信仰，打造一支高素
了解国情，感悟发展成就，审视社会问题，厚植家国 质的红色队伍。聚焦马克思主义学院的主业主责，通
情怀，强化使命担当。 过“党建+教学”“党建+科研”“党建+教改”“党建+实
理论课堂筑牢思想理论高地，领航课堂打造宣 践”“党建+宣讲”五大模式，把党建融进教育教学的
传新思想的大众平台，实践课堂厚植水电人才成长 具体业务，促进党建与业务的深度融合，党建领航马
沃土，三个课堂”交互协同增强教学效果。 克思主义学院高质量发展。
“
（二）建构“多元六维”思政课教学评价体系 健全思政课教师企业锻炼制度，“雏雁”深入企
针对高职院校思政课教学评价欠佳、引领促 业进行问卷调研、参观访谈、岗位锻炼，将企业文化、
动思政课教学不足的问题，一是建立以教师评价 行业精神融入思政教学，让思政课上出“职业味”；
为主导，辅导员评价、学生自评、生生互评、社会评 “鸿雁”示范引导集体备课、听课评课等教研活动，以
价相结合的综合考核评价机制；二是实现评价主 赛促教深化教学改革；“头雁”研究精准把握党的创

体多元化，提升考核的公平性。构建学习参与度、 新理论、高职教育改革趋势、学生职业发展的前景、
知识掌握度、思想认同度、职业认知度、理论践行 思政课改革的前沿动态，引领“鸿雁”“雏雁”学原著
度、综合成长度等六个维度的全时段、全流程的思 悟原理，定期开展思政科研沙龙、名师讲堂等教研活
政课教学评价体系。 动，指导教师积极申报科研课题，发表研究论文。打
学校打造“智慧课堂”“智评价”“实践教学综合 造思政课教师共生共长的发展共同体，实现在理论
管理”三大平台，融合“互联网＋”的思维模式和大数 学习中厚植家国情怀，在教学提升中厚植传道情怀，
据、云计算等新一代信息技术，通过采集端构建学生 在引导学生成长中厚植仁爱情怀。
学习“六维”指数；用分析端呈现学生画像，进行分项 三、高职院校思政课教学改革的经验启示
等级评价；用改进端优化评价体系，帮助教师调整教 （一）创设“三育三堂”的高职院校思政课教学新
学策略。基于动态数据分析和“云+端”的运用，实现 模式，筑牢信仰之基，夯实行动之源
教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体 以习近平总书记“思政课的本质是讲道理，要注
化、资源推送智能化，实现对全体学生个性化的精准 重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”重要思想为指
［1］
培养 。 导，创新凸显职教特色的“六入”理论课堂改革，设置
针对高职院校学生生源多元化特点，设置理论 问题激发学习兴趣，以案明理增强职业认知，数智赋
考试、论文撰写、展示汇报、专题答辩、主题演讲等考 能激活思政课新生态，专题探究引导学生廓清迷雾，
［2］
核方式，依据班级学生特点选择相应的考核方式，提 筑牢信仰之基，夯实行动之源 。充分发挥思政课程
高考核评价的精准度，从而激发学生的主动性，增强 领航力，构筑“六力”协同育人的领航课堂，培育践行
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教师纵横 2024.10