Page 36 - 2024-10期

德育探索

阅读”活动，精读《时代楷模黄文秀》并进行阅读分 示，要在完成中职学业后，继续报读大专或本科学
享，谈心得，讲领悟，表决心。四是班级充分挖掘多民 习，努力提升学历，提高自身水平，以更高更强的能
族聚居地区丰富的传统节日和其他节日，在庆祝节 力和形象投入职业活动，回报社会，回报祖国。
日活动中融入感恩教育。例如，在“壮族三月三”山歌 （三）提升学生人际交往与团队合作能力
节活动中，组织学生合作烹制色香味俱全的五色糯 通过感恩教育，学生学会了换位思考、理解他
米饭并共同分享，学生既感受到劳动合作之乐趣，又 人，这使得他们在未来的工作和生活中能够更好地
得以感悟大自然对人类的丰富馈赠，进而增强爱护 与他人相处，建立良好的人际关系。在团队合作中，
自然和保护环境的责任感。班级还结合父亲节、母亲 他们更懂得尊重和感恩队友的付出，从而提高团队
节等节日活动，推进感恩教育活动。例如，每年５月 的凝聚力和工作效率。
的第二个星期日是母亲节，为弘扬中华传统美德，树 （四）增强学生的家庭和社会责任感
立文明家风，传承孝道文化，营造尊重母亲、感恩母 感恩教育让学生树立独立意识和自强自立思
亲的教育氛围，班级开展了“浓情五月，感恩母爱”母 想，理解家庭和谐的重要性及回报父母的必要性。感
亲节感恩主题班会。在活动中，教师组织学生用自己 恩教育更让学生理解国家资助的意义和作用，让学
的方式表达对母亲的感谢，向母亲表白自己的深情 生深刻认识“国家兴亡，匹夫有责”的道理和公民的
和爱意。通过活动培养学生的感恩之心，学生不仅学 义务和责任，最终将感恩之情转化为对社会的责任
会了感恩父母，还学会了关爱他人，提升了学生的道 感，积极参与公益活动，关注社会问题。两年来，一些
德素质。 学生在假期之余，主动参与医疗援助活动，积极为经
（四）常规教育 济困难地区的人们提供力所能及的医疗护理服务。
一是开发与融合感恩课程。在学科教学中，特 五、文秀班感恩教育实践活动的效果评估
别是语文课、思想政治课等教学中，任课教师巧妙 （一）增强了学生的感恩意识
融入感恩教育元素。例如，在语文课上赏析感恩主 通过问卷调查统计和学生的自我反思，发现学
题的文学作品，引导学生深入理解作品中蕴含的感 生对感恩的认识和理解有了显著提高，更加珍惜身
恩情感。二是教师以身作则。任课教师特别是班主 边的人和事。两年来的实践证明，感恩教育对学生的
任在日常教学和与学生的交流中，通过自身的言行 成长至关重要。通过感恩教育，学生的感恩意识得到
传递感恩的价值观。教师对学生的关心和帮助，以 显著增强。在父母之恩和家人恩情认识方面，她们更
及对同事的尊重和支持，为学生树立了感恩的榜 加珍惜家人的付出，理解父母的辛劳，主动关心家
样。三是成立文秀志愿服务队，课外开展多方面志 人，以实际行动表达爱意。在学校，学生对教师的教
愿活动。如参加打扫校园、迎接新生等，让学生在付 导心怀感激，尊重师长，努力学习以回报师恩。同时，
出中感受快乐与满足。四是建立文秀感恩长廊，展 学生也对同学的帮助铭记于心，学会互帮互助，共同
览相关图书资料，潜移默化、“润物细无声”地传递 进步。通过学习国家的资助政策，学生深刻认识到国
“文秀精神”和丰富恩情思想。 家对经济困难家庭学生资助的重要作用，在内心深
四、文秀班感恩教育实践活动对学生未来发展 处感受伟大祖国的关爱与帮助，从而树立回报祖国
的影响 的报国情怀。
（一）职业规划方面，感召学生树立奉献精神 （二）改善了行为表现
两年来，感恩教育让学生更加明确自己的职业 通过自我评价和他人评价及观察等方法，感恩
使命和责任，不少学生立志在医疗卫生领域为他人 教育前后学生的行为表现有了巨大的变化。学生接
的健康和幸福贡献力量。比如，学生小陈决定毕业后 受感恩教育后，行为表现有了显著改善。在校内学习
回到家乡，为改善家乡的医疗条件而努力，用自己的 生活中，他们更加尊重师长，见面主动问好，虚心接
专业知识回报家乡的养育之恩。 受教导。对同学也更加友善，乐于分享，互帮互助。家
（二）激励学生增添持续学习动力 校联系卡的统计反馈也表明，在家中，学生更加孝顺
感恩教育激发了学生的内在学习动力，他们认 父母，主动承担家务，关心父母的身体和工作，关心
识到知识和技能是回报社会、感恩他人的重要手段。 家人，用行动表达感恩之情。在社会活动中，学生懂
因此，文秀班全体学生经历了入学前的“要我学”到 得关爱他人，积极参与公益活动，他们利用周末及节
“我要学”的思想和行动的转变，明确了学习目标，端 假日，多次开展慰问、照顾养老院老人等志愿者活动
正了学习态度，树立了终身学习理念。在进入实习单 和向灾区献爱心活动，展现出良好的道德风尚。
位后仍保持努力学习的习惯，不断提升自己的专业 （三）提升了学业成绩
素养，为未来的职业发展打下坚实基础。许多学生表 感恩教育激发了学生的学习动力，他们端正了
34
教师纵横 2024.10