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德育探索

中职英语课程思政教学策略探究

覃秋园 陆艳灵 王冬霞 陆慧娟
（南宁商贸学校）

摘 要：基于目前中职学校英语课程思政教学现状，就如何挖掘课程思政元素及精心设计典型案例，提出
提升英语教师的课程思政能力、充分挖掘英语课程思政元素、创新英语思政教学方法等英语课程思政教学的
策略，以提高英语课程思政的教学质量。
关键词：中职英语；挖掘思政要素；创新教法
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）10EM-0036-03

习近平总书记在全国中等职业学校思想政治工 新手段和方法，主要原因如下。
作会议上提出，“中等职业学校必须高度重视思想政 （一）英语教师思政理念意识不强
治工作，这关系到中等职业学校培养怎样人才的问 课程思政作为新的思政理念，对推动课程思政
题。我们必须以德育为中心，坚持把思想政治活动贯 教育改革具有很强的指导意义。作为新时代的教育
穿教育教学的整个过程，实现全过程育人” 。随着信 理念，英语课程思政同样需要顺应时代潮流，把握好
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息技术及互联网技术的普及应用，学生接收信息量 创新趋势，不断挖掘有效载体与路径，强化课程的育
越来越多，崇洋媚外、拜金主义、享受主义等诸多不 人功能。目前中职英语教师在教学过程中依然存在
良思想严重腐蚀青少年学生，致使他们出现学习目 急需解决的问题。例如，秉持旧的育人理念，部分教
标不明确、学习积极性不高、缺乏团队协作精神、自 师在思政教育中依旧受旧教育理念影响，即片面化、
我意识过强等问题。这些问题的蔓延会严重影响他 表面化学习，推崇死记硬背学习方法，主张“填鸭式”
们世界观、人生观、价值观的形成。中职英语是通识 教学等。有的英语教师虽学历高，专业能力较强，但
课群中比较重要的一门必修课，课程内容覆盖面广， 由于平时没有对思政教育知识进行系统学习，在教学
教学课时占据比例大，具有实施课程思政教育的天 中没有相应的实践，在英语文化教育中受西方文化的
然优势。在英语教学过程中，如何把握正确的政治 影响较大，难以发觉教学内容的思政元素。英语课程
观、文化观和价值观融入，使英语课程具有思想政治 思政元素丰富多彩，如中西文化、科技自信、社会主义
品位，是一个亟须解决的问题。因此，有必要在中职 法治、职业道德、工匠精神、劳模精神、创新精神等。教
英语课程中融入思政元素，使学生在掌握英语语言 师应在教学内容中挖掘思政元素相关知识点，在教学
知识和发展语言技能的同时又能了解我国优秀传统 过程中灵活巧妙地加以利用，让学生受益。
文化。在课程教学过程融入思政元素，创新教学方 （二）英语课堂教学模式缺乏创新
法，引导学生明辨是非、分清善恶，养成良好习惯，树 中职英语课程是一门语言能力的学科，是通识
立正确的世界观、人生观、价值观，能为学生今后的 课中要求必修的课程，课时分配相对较多，具有教学
职业生涯规划及职业发展打下坚实的基础。 模式多元化的特点。中职英语教师由于缺乏相关理
一、目前中职学校英语课程思政教学现状 论指导，没有足够时间专门研究思想政治教育的相
课程教学凸显“思政味”是当前课程思政教学改 关知识，很难在英语课堂教学中巧妙地融合思政教
革的方向及目标，也是目前课程思政教育亟待解决 育。多数英语教师主要还是根据教学经验进行授课，
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的难题 。通过对中职学校英语教学进行相关问卷调 缺乏与时俱进的创新精神，对思想政治的理论知识
查，目前中职英语课程思政建设缺乏有效的教学创 缺乏系统学习，对时事热点及先进教育教学方法不

作者简介：覃秋园（1993— ），女，壮族，广西上林人，中学二级教师，研究方向为中职英语课思政建设；陆艳灵（1997— ），
女，壮族，广西马山人，助理讲师，研究方向为中职英语课思政建设；王冬霞（1992— ），女，广西博白人，研究方向为中职英语课
思政建设；陆慧娟（1994－ ），女，壮族，广西百色人，助理讲师，研究方向为职业教育教学。
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教师纵横 2024.10