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管理智慧

为了广泛宣传黄文秀同志先进事迹，2020 年以 的问卷调查表，收集学生的家庭基本信息、经济状

来，百色市委、市政府决定建立文秀基金，在百色市 况、收入来源、支出情况等多方面的数据，为后续的
辖区的公办初中、高中、中职学校成立文秀班，百色 资助计划制订提供有力支持。同时，结合家访、电话
市教育基金会提出未来 10 年创办 100 个文秀班的 访谈等多种方式，进一步了解学生的家庭实际情况
发展规划，得到爱心企业和爱心人士慷慨解囊捐赠 与面临的困难，确保资助工作的精准对接。在摸排工
资金。文秀班主要由热爱祖国、拥护中国共产党的 作完成后，学校应组织专业人员对收集到的数据进
领导、遵守宪法和法律、遵守学校规章制度、诚实守 行整理与分析，根据学生的实际需求与家庭经济状
信、品学兼优、家庭经济困难学生组成。文秀班的创 况，量身定制资助计划。资助计划应充分考虑学生的
立弘扬了“文秀精神”，将立德树人融入对经济困难 个体差异与特殊情况，确保资助措施能够真正解决
学生的学业扶持中，全力帮助经济困难学生完成学 学生的实际困难。此外，学校还应建立动态调整机
业，学习“文秀精神”，树立高远志向，培养热爱祖 制，根据学生的实际情况与资助效果，及时调整资助

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国、热爱家乡、奉献自我的优良道德品质，促进学生 计划，确保资助工作的持续性与有效性 。例如，每学
成长成才。 期初，教师都要设计一份详细的家庭经济情况调查
文秀班的开办，主要是为了进一步营造“知文 表，内容涵盖学生的家庭基本情况、收入来源、支出
秀、讲文秀、学文秀”的浓厚氛围，引导与教育广大青 情况、是否存在特殊困难等多个方面。教师要求学生
年学子弘扬和传承“忠诚、为民、担当、奉献”的“文秀 如实填写并提交这份调查表，同时，教师也鼓励学生
精神”。每年，每位文秀班的学生都将获得一定数额 主动沟通，分享更多关于家庭情况的细节。在收到调
的资助金，用于支持他们的学习与生活。这份来自社 查表后，教师要认真审阅每一份材料，并结合日常观
会的关爱与支持，不仅减轻了经济困难学生及其家 察和学生反馈，对部分学生进行家访或电话访谈，以
庭的经济负担，而且激发了他们勤奋学习、感恩社 进一步了解他们的实际情况。例如，教师发现班上学
会、报效祖国的决心与信心。学生学会将理论知识与 生小张家庭经济十分困难，父亲因病去世，母亲无固
实践相结合，将个人梦想融入国家发展大局中。他们 定工作，且小张本人学习成绩优异但性格内向。针对
以实际行动践行“忠诚、为民、担当、奉献”的誓言，感 小张的情况，教师为他定制了一份个性化的资助计
恩桑梓、报效祖国，努力成为中国特色社会主义事业 划：除了提供学费减免和生活费补助，还安排他参与
的合格建设者和可靠接班人。 学校的勤工俭学项目以增加收入来源。同时，教师还

文秀班作为一种独特的育人模式，其核心在于 联系学校的心理咨询中心为他提供心理疏导，帮助
强调学生的全面发展与个性成长。而家庭经济困难 他克服自卑心理建立自信。
学生资助工作作为这一模式的重要组成部分，不仅 （二）明确资助导向，弘扬“文秀精神”
为学生提供了必要的物质保障，而且为他们搭建了 家庭经济困难学生资助工作的首要任务是深入
展示自我、锻炼能力的平台。在参与资助项目的申 弘扬黄文秀同志所代表的“文秀精神”。这不仅仅是
请、评审、实施等环节中，学生能够锻炼自己的组织 一种口号或标签，而是需要具体化的工作。教师可以
协调能力、沟通表达能力等综合素质，同时，资助项 举办“文秀精神”主题讲座、研讨会，邀请黄文秀同志
目中的社会实践活动、志愿服务等内容也能够让学 的亲友、同事或相关专家分享其生平事迹与思想精
生走出校园、接触社会，增强他们的社会责任感和使 髓，让学生深刻理解忠诚、为民、担当、奉献的深层含
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命感 。这些经历将成为学生宝贵的财富，为他们的 义。同时，将“文秀精神”融入资助政策的制定与执行
未来发展奠定坚实的基础。 中，确保资助工作既是经济上的援助，更是对学生品
三、文秀班式育人模式的做法 德、精神层面的引导与激励 。此外，学校还应加强对
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（一）开展细致摸排，制订资助计划 “文秀精神”的宣传与推广，利用校园广播、网络平
为确保家庭经济困难学生资助工作的精准性与 台、宣传栏等多种渠道，营造浓厚的文化氛围，让学
有效性，必须开展深入细致的家庭经济情况摸排工 生在日常生活中随时感受到“文秀精神”的熏陶与感
作。这不仅要求工作人员具备高度的责任心与敬业 染。例如，教师可以组织“文秀精神进课堂”的主题活
精神，还需要掌握科学的方法和技巧。设计科学合理 动，活动开始前，教师先准备一份关于黄文秀同志生
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教师纵横 2024.10