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管理智慧

“灵毓”文化融入学校文化建设的实践探究

崔育媚
（玉林市玉州区第三实验小学）

摘 要：“灵毓”文化作为一种独特而富有内涵的文化理念，为学校文化建设提供了新的思路和契机。通过
对“灵毓”文化内涵的深入挖掘，分析“灵毓”文化融入学校文化建设现状，学校应采用以下策略将“灵毓”文化融
入学校的建设，以促进学校文化建设的创新与发展，提升学校的教育质量和育人水平：丰富学校文化建设，践行
“灵毓”文化理念；加强校园环境建设，营造“灵毓”文化氛围；加强宣传和推广，提高“灵毓”文化的知名度和影响
力；建立示范学校和基地，推广“灵毓”文化建设经验；加强研究和创新，不断丰富“灵毓”文化的内涵和实践形式。
关键词：灵毓”文化；学校文化；建设；实践策略
“
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）10EM-0052-03

学校不仅是知识传授的场所，而且是培养学生 力培养，与学校文化建设中对学生创新精神和实践
全面发展的重要阵地。将“灵毓”文化融入学校文化 能力的培养目标相一致。其次，“灵毓”文化所倡导的
建设中，能为学生创造一个充满灵性与活力的学习 孕育和滋养的理念，与学校文化建设中为学生提供
环境，激发他们的创造力和潜能。通过打造富有“灵 良好的教育环境和成长空间的要求相契合。
毓”文化特色的校园环境、培育积极向上的精神文化 二、“灵毓”文化融入学校文化建设的现状分析
以及开展丰富多彩的文化活动，可以让学生在潜移 （一）“灵毓”文化融入学校建设
默化中受到熏陶和感染。 1.校园环境建设
一、“灵毓”文化融入学校文化建设的基本理论 许多学校在校园环境建设中已经开始注重体现
（一）“灵毓”文化的内涵 “灵毓”文化的元素。例如，校园的建筑设计采用富有
“灵毓”本指钟灵毓秀，意即凝聚了天地间的灵 创意和艺术感的风格，体现灵动的设计理念。校园内
气，孕育着优秀的人物。唐代柳宗元《邕州马退山茅 的绿化景观也经过精心设计，营造出优美、舒适的学
亭记》曰：“盖天钟秀于是，不限于遐裔也。”清代陆以 习环境。然而，在一些学校，校园环境建设仍然存在
湉《冷庐杂识·神缸》曰：“天台为仙境，为佛地，无怪 一些问题。例如，校园建筑的风格过于单一，缺乏特
钟灵毓秀，甲於他邑。”可见，“灵毓”就是汇聚地方秀 色；校园内的文化设施和景观布置不够丰富，无法充
美山川与文化底蕴之灵气，造就非凡之才。本文中特 分体现“灵毓”文化的内涵。
指根植于地方文化沃土，汲取“岭南文化”精髓，总结 2.教学设施配备
提炼而成的一种“灵毓”地方特色文化。 随着教育信息化的发展，学校的教学设施不断
（二）学校文化建设的重要性 更新和完善。许多学校配备了先进的多媒体教学设
在学校文化建设语境中，“灵毓”文化体现了对 备、实验室设备和图书资源，为学生的学习提供了良
学生的全面培养和发展的追求。它强调培养学生的 好的条件。然而，在教学设施的配备和使用过程中，
灵性思维、创新能力和高尚品德，让学生在充满活力 也存在着一些问题。例如，一些学校的教学设备更新
和创造力的环境中茁壮成长。同时，“灵毓”文化也寓 不及时，无法满足教学需求；一些教师对教学设备的
意学校如同孕育人才的摇篮，为学生提供丰富的知 使用不够熟练，无法充分发挥教学设备的作用。
识和良好的教育氛围。 （二）“灵毓”文化融入学校文化建设
（三）“灵毓”文化与学校文化建设的契合 1.校训、校风和学风建设
“灵毓”文化与学校文化建设在多个方面具有高 校训、校风和学风是学校精神文化的重要组成
度的契合性。首先，两者都注重培养学生的综合素质 部分，它们体现了学校的办学理念和价值追求。许多
和创新能力。“灵毓”文化强调的灵动思维和创新能 学校的校训、校风和学风中都蕴含着“灵毓”文化的

作者简介：崔育媚（1980— ），女，广西玉林人，高级教师，研究方向为小学数学。
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教师纵横 2024.10