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管理智慧

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内涵 。例如，一些学校的校训强调“创新”“进取”“博 合“灵毓”文化的内涵，开展具有特色的校园文化活
学”等理念，体现了对学生灵动思维和创新能力的培 动，如“灵毓”文化节、科技创新大赛、文艺表演等。
养要求。然而，在一些学校，校训、校风和学风的建设 通过创新校园文化活动形式和内容，提高学生的
仍然存在一些问题。例如，一些学校的校训、校风和 参与度和积极性，增强校园文化活动的吸引力和
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学风缺乏特色，无法体现学校的个性和优势；一些学 影响力 。
校对校训、校风和学风的宣传和教育不够深入，学生 2.加强社会实践活动组织和管理
对其理解和认同度不高。 社会实践活动是学校教育的重要组成部分，加
2.教师文化建设 强社会实践活动的组织和管理能够提高社会实践活
在“灵毓”文化融入学校文化建设过程中，教师 动的效果。学校可以制订社会实践活动的计划和方
文化建设起着关键的作用。许多学校注重培养教师 案，明确社会实践活动的目标和任务。学校可以组织
的创新意识和教学能力，鼓励教师开展教学研究和 学生到企业、社区、农村等地开展社会实践活动，让
创新实践。然而，在一些学校，教师文化建设仍然存 学生了解社会、增长见识、提高实践能力。同时，学校
在一些问题。例如，一些教师的教育观念陈旧，教学 还可以加强对社会实践活动的安全管理和指导，确
方法单一，无法满足学生的学习需求；一些教师对 保社会实践活动的顺利进行。
“灵毓”文化的理解和认同度不高，无法在教学中有 3.建立校园文化活动评价机制
效地融入“灵毓”文化的元素。 学校可以建立校园文化活动评价机制，对校园
（三）“灵毓”文化融入学校文化活动 文化活动的效果进行评价和反馈。学校可以制定校园
1.开展校园文化活动 文化活动评价标准和指标体系，对校园文化活动的组
学校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学 织、实施、效果等方面进行评价。学校可以通过问卷调
生提供展示自我和锻炼能力的平台。许多学校的校 查、座谈会等形式，收集师生对校园文化活动的意见
园文化活动中都融入了“灵毓”文化的元素。例如，学 和建议，及时改进校园文化活动的不足之处。通过建
校组织的科技创新比赛、文艺表演、体育竞赛等活 立校园文化活动评价机制，能够提高校园文化活动
动，都注重培养学生的创新能力、艺术修养和团队合 的质量和效果，促进校园文化活动的持续发展。
作精神。然而，在一些学校，校园文化活动的开展仍 （二）加强校园环境建设，营造“灵毓”文化氛围
然存在一些问题。例如，一些学校的校园文化活动形 1.优化校园建筑设计
式单一，内容陈旧，无法吸引学生的参与；一些学校 校园建筑是学校文化的重要载体，优化校园建
对校园文化活动的组织和管理不够规范，活动效果 筑设计能营造富有“灵毓”文化特色的校园环境。学
不佳。 校可以邀请专业的设计师，根据学校的办学理念和
2.组织社会实践活动 “灵毓”文化的内涵，设计具有独特风格和艺术感的
社会实践活动是学校教育的重要组成部分，它 校园建筑。例如，校园建筑可以采用富有创意的造
能够帮助学生了解社会、增长见识、提高实践能力。 型和色彩，体现灵动的设计理念；校园建筑内部的
许多学校积极组织学生参加社会实践活动，让学生 空间布局可以更加灵活多样，满足学生的学习和活
在实践中体验和感悟“灵毓”文化的内涵。然而，在 动需求。
一些学校中，社会实践活动的组织仍然存在一些问 2.丰富校园文化设施和景观布置
题。例如，一些学校的社会实践活动缺乏系统性和 学校可以在校园内设置丰富的文化设施和景
针对性，无法满足学生的学习需求；一些学校对社 观布置，如文化长廊、艺术雕塑、园林景观等，以体
会实践活动的安全管理和指导不够到位，存在一定 现“灵毓”文化的内涵。文化长廊可以展示学校的历
的安全隐患。 史文化、师生的优秀作品和“灵毓”文化的相关内
三、“灵毓”文化融入学校文化建设的实践策略 容；艺术雕塑可以采用富有创意和艺术感的形式，
（一）丰富学校文化建设，践行“灵毓”文化理念 体现“灵毓”文化的精神内涵；园林景观可以通过精
1.创新校园文化活动形式和内容 心设计的植物搭配和景观布局，营造出优美、舒适
学校可以根据学生的兴趣和需求，创新校园文 的学习环境。
化活动的形式和内容。学校可以组织学生开展社会 3.打造特色校园文化品牌。
实践活动、志愿服务活动、科技创新活动等，让学生 学校可以结合自身的办学特色和“灵毓”文化的
在实践中锻炼能力、增长见识。同时，学校还可以结 内涵，打造特色校园文化品牌。例如，学校可以举办
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教师纵横 2024.10