Page 78 - 2024-10期

文科教学

基于数字化的

小学语文任务群教学实践探究

——以“文学阅读与创意表达”为例

龚文东
（崇左市大新县桃城第二小学）

摘 要：小学语文数字化教学具有巨大潜力和重要价值，但仍存在待改进之处。教师可将“文学阅读与创
意表达”学习任务群作为切入点，整合现代信息技术与教学方法，优化学生的学习效果和创新能力，构建包括
教学目标、教学活动设计和教学成效评价与反思的基于数字化的小学语文学习任务群教学实践的理论体系与
实践框架，旨在为小学语文教学改革提供新的思路和方向。
关键词：数字化教学；小学语文；学习任务群；教学实践；文献计量学分析
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）10EM-0076-05

随着《关于推进教育新型基础设施建设构建高 科学指导，本研究依托中国知网全文数据库展开了
质量教育支撑体系的指导意见》等相关文件的出台， 全面而系统的文献检索与遴选工作。检索策略聚焦
教育数字化已逐渐成为教育领域的重要发展趋势。 于主题词“数字化教学”与“小学语文”的复合应用，
这不仅仅反映了科技与教育间的深度融合，更彰显 检索范围覆盖数据库全域，时间跨度自 2006 年首篇
了对未来教育模式的创新探索 。在此背景下，小学 数字化教学论文问世起至最新发表日期。经过严格
［1］
语文教学的数字化改革显得至关重要。 筛选，最终锁定 87 篇高度相关文献，其中包括 10 篇
作为基础教育的重要支柱，小学语文教学肩负 硕士研究论文。
着培育学生语文素养、传承文化以及激发创新能力 对这些文献进行深入分析后，笔者发现研究者
的重大责任。传统的小学语文教学往往偏重于知识 的关注焦点主要集中在十大主题上，占比依次为：
灌输和应试技能的训练，但在数字化改革的推动下， “小学语文”“数字化环境”“小学语文教学”“小学语
教育工作者对小学语文教学的目标和内容进行重新 文课堂教学”“小学语文阅读教学”“数字化教学资
审视与构建很有必要。本研究以“文学阅读与创意表 源”“阅读教学”“小学语文课堂”“一对一数字化环
达”学习任务群作为研究的起点，深入研究数字化教 境”“数字化教学”（如表 1 所示）。这些主题共同揭示
学在小学语文教学中的具体实践与应用，以期为小 了数字化背景下小学语文教学实践的核心议题——
学语文教学的改革贡献新的视角和指引。 如何有效利用数字化资源和技术优化课堂教学，提
一、数字化背景下小学语文学习任务群教学实 升教学质量。同时，部分研究也敏锐地捕捉到数字化
践的文献计量学分析 环境下小学语文阅读教学面临的新挑战和新问题。
为了深入剖析数字化教学对小学语文学习任务 通过对国内数字化小学语文教学相关研究进行
群的实质影响及其内在机理，进而为教学实践提供 系统梳理，笔者发现这些研究涵盖了教学策略、数字

表1 TOP10主要主题分布

数字化 小学语文 小学语文 小学语文 数字化 阅读 小学语文 一对一数 数字化
主题 小学语文
环境 教学 课堂教学 阅读教学 教学资源 教学 课堂 字化环境 教学

占比 35.36% 11.11% 11.11% 8.08% 6.06% 6.06% 6.06% 6.06% 5.05% 5.05%

作者简介：龚文东（1979— ），女，壮族，广西大新人，高级教师，研究方向为小学语文教学。
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教师纵横 2024.10