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理科研讨

借助“八桂教学通”提高初中物理

实验教学质量与效率的实践探究

莫自泉
（贺州市教育科学研究所）

摘 要：“八桂教学通”平台集成了丰富的教学资源，丰富了教学手段，为初中物理实验教学提供了强有力
的支持。初中物理教师在实验教学中应该借助“八桂教学通”促进初中物理实验教学质量与效率的提高：借助
“八桂教学通”加强教师培训，提升教师在实验教学中的数字资源应用能力；发挥“八桂教学通”优势整合数字资
源，丰富实验教学内容；利用数字资源创新实验教学方法，开展探究式实验教学，提升实验教学的质量与效率。
关键词：八桂教学通；初中物理；实验教学

中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）11EM-0110-04

在信息化教学背景下，“八桂教学通”这一数字 学设计和实施。
化教学平台正逐渐成为广西乃至更广泛区域教学创 第一，加强教师培训是提升数字资源应用能力、
新的重要工具。特别是在初中物理实验教学中，其应 提高初中物理实验教学质量的保障。在教育改革的
用不仅丰富了教学手段，还提升了实验教学的效果， 大潮中，广大教师正以满腔热情迎接新时代的发展
为学生提供了更为直观、生动的学习体验。“八桂教 浪潮，可是还有部分教师由于观念问题或是个人素
学通”平台集成了丰富的教学资源，包括实验教学视 质问题而与时代步调不够一致，他们的物理实验课
频、模拟实验软件、教学课件等，为初中物理实验教 还是按照传统教学的老办法进行，局限于传统的实
学提供了强有力的支持。通过平台，教师可以轻松获 体实验室实验，无法获取更多教学资源去拓宽实验
取所需的教学资源，设计出生动有趣的实验课程，让 教学的空间。为了促进教师的共同进步，提高初中物
学生在实验中探索物理现象的本质，加深对物理知 理实验课的现代化水平，各级教育行政部门和学校，
识的理解。在实验教学中，利用“八桂教学通”平台， 应该加强教师的教育和培训工作。特别是进入数字
教师可以进行远程实验教学，让学生在家中也能进 化时代之后，应该充分利用“八桂教学通”数字平台，
行实验操作。这不仅拓宽了实验教学的空间，还让学 对教师进行培训，让教师了解、掌握最新的数字资源
生有了更多自主学习的机会。同时，平台上的模拟实 应用技术和方法，提高他们物理教学的数字素养，促
验软件可以模拟真实的实验情境，让学生在没有实 进物理实验教学质量的提高。培训内容可以包括数
验器材的情况下也能进行实验操作，降低了实验教 字资源的获取与筛选、数字资源的整合与利用、数字
学的成本。 资源的创新应用等，旨在帮助物理教师全面提升数
一、借助“八桂教学通”加强教师培训，提升教 字资源应用能力。
师的数字资源应用能力 第二，培训形式应该多样化，以满足不同教师的
为了更好地把“八桂教学通”的数字资源应用于 需求。可以组织线上培训，如可以利用“八桂教学通”
初中物理实验教学，教师需要具备一定的数字资源 网络平台提供学习资源和学习支持，让教师可以随
应用能力和信息素养。因此，学校和教育培训中心应 时随地进行远程培训和实验操作学习，有时在家中

加强对教师的培训，提升他们的数字资源应用能力 或教室外也能进行实验操作，以此拓宽实验教学培
和教学设计能力，使教师能够熟练掌握“八桂教学 训的空间，让教师有更多自主培训学习的机会。同
通”平台的使用技巧，灵活运用数字资源进行实验教 时，也可以开展线下培训，邀请专家举办讲座、分享

作者简介：莫自泉（1966— ），男，广西贺州人，高级教师，研究方向为物理教学。
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教师纵横 2024.11