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理科研讨

小学数学高效课堂构建的策略探究

宁伟林
（玉林市玉州区东环小学）

摘 要：构建高效的课堂教学模式是提升教育质量的关键，创造相应的条件构建小学数学高效课堂已成为
小学数学教育者和研究者关注的焦点。基于当前小学数学课堂的教学现状，教师应采取“以乐出发，以学定教，
以赛促学，减负增效”的小学数学高效课堂构建的策略：以乐出发，激发学生学习兴趣；以学定教，科学设定教学
目标与教学内容；以赛促学，开展各类竞赛活动促进教学效率提升；“减负增效”，优化教学方法，减轻学生不合
理的课业压力，提高数学教学质量；重视评价与鼓励，助推数学高效课堂的形成。
关键词：小学数学；减负增效；高效课堂；构建策略
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）11EM-0117-05

在教育领域中，“高效课堂”这一概念已经成为 （二）实现小学数学高效课堂的条件
改革与创新的焦点话题之一。随着社会对优质教育 首先，精心策划每一堂数学课的内容安排，体现
资源的需求不断增长以及教学方法的进步，构建并 以学生为中心的课程设计理念，强调根据学生已有
实践高效的课堂教学模式成为提升教育质量的关键 的认知基础、兴趣爱好和发展需求去选择和组织数
所在。“高效课堂”不仅仅是口号或目标，它更是一种 学教材内容，使知识点既系统又有针对性。比如，引

全方位的工作态度和追求卓越的精神体现。每一位 入生活化的案例，激发学生的求知欲，增强所学内容
教育工作者都应该深思其中的意义并为之付出行 的应用性。
动，让学生的每一份潜力得以显现，每一个梦想都有 其次，有效的师生交流对于建立积极的学习氛
机会起航。 围至关重要。借助提问技巧、小组合作学习等方式
一、高效小学数学课堂的目标及实现的条件 可以促进师生间的动态对话。此外，利用信息技术
（一）高效课堂的含义及目标 工具如智能白板、在线协作平台等现代科技资源，
小学数学包含了图形空间、数量关系等诸多 既可以拓宽信息渠道也可以增加数学课堂的趣味
基础性数学内容，为学生数学思维的启蒙提供了 性和吸引力。
支持。 再次，科学合理的评估体系也是不可或缺的一
高效课堂是指通过优化课程设计、改善师生互 环。应该注重过程性评价与终结性评价的结合，及时
动及评价机制等多种手段，在有限的时间内最大限 反馈学习成果的同时也要关注学生的成长进步。为
度地提高学生的参与度、学习成效和个人发展能力 了保证公平公正，评价标准应具有透明性和一致性。
的教学状态。在小学数学高效课堂中，教师能够与学 最后，同样重要的因素则是持续的专业发展支
生积极互动、共同发展，能够处理好传授数学知识与 持。教师作为高效课堂的主导者，其个人专业水平直
培养数学能力的关系，注重培养学生的独立性和自 接影响到教学质量。因此，为小学数学教师提供定期
主性，引导学生质疑、调查、探究，实现高效学习；教 培训、经验分享会等，能帮助他们更新教育教学理念
师能够尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学 和技术手段，从而更好地服务于学生的发展需要。
生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环 创建高效课堂是一个包含多方努力的过程，它
境，激发学生学习数学的积极性，培养学生运用数学 要求从宏观层面进行制度设计到微观环节的具体

知识解决实际问题的能力，使每个学生都能得到充 实施都要精准到位。在这个过程中不仅要有先进的
分的发展。 理论指导，还要配合实践经验的积累和完善。只有当

作者简介：宁伟林（1978— ），女，广西玉林人，小学中级教师，研究方向为小学数学。
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教师纵横 2024.11