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前沿视角

乡村振兴战略背景下

农村小学科技教育现状及对策

——以贺州市平桂区鹅塘镇栗木小学为例

钟秀琴
（贺州市平桂区鹅塘镇栗木小学）

摘 要：随着我国经济的快速发展和乡村振兴战略的深入推进，农村小学科技教育越来越重要。以贺州
市平桂区鹅塘镇栗木小学为例，采用文献研究法、实际调研法等分析农村小学科技教育资源配置不均、师资力
量薄弱、教育观念滞后、校外教育资源匮乏、科技教育工作认可度低等现状，提出加大政策资金扶持力度、强化
农村科技师资培训、加强科技教育宣传推广、制订科技教育激励措施、创建科技教育平台、构建科学的科技教
育评价体系等策略，以优化资源配置、拓展校外科技教育资源、提高农村科技教育的社会地位和科技教师工作
的认可度，助力农村小学科技教育水平的提升，为乡村振兴提供有力支持。
关键词：乡村振兴；农村地区；科技教育；现状；对策
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）11EM-0012-03

随着我国经济的快速发展和乡村振兴战略的深 我校虽然是贺州市农村小学中科技教育成绩很出色
入推进，农村小学科技教育日益受到关注。近年来， 的一所学校，但是在现实的科技教育工作中却困难
政府加大对农村教育的投入，完善相关政策，鼓励城 重重，主要表现在以下方面。
市优质教育资源向农村地区辐射，促进农村教育信 （一）缺乏政策扶持，资源配置不均，经费投入不足
息化建设，提高农村教育质量。然而，由于地理位置 现阶段，农村小学科技教育缺乏政策支持，科技
偏远、经济发展水平相对落后、基础设施不全、资源 教育处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的
分配不均等方面的原因，农村小学教育资源相对匮 状态，加上城市与农村在科技教育资源配置上存在
乏，科技教育水平相对较低，一些地区尚未形成完善 明显的不均衡，更没有专项的科技教育经费投入，致
的教育体系，严重制约了农村学生的科技素养提升。 使农村学生在科技教育方面的起点较低，难以享受
基于此，本文以贺州市平桂区鹅塘镇栗木小学（下文 到公平的教育机会。
简称我校）科技教育为例，分析农村小学科技教育现 科技教育不是单纯地由教师对学生进行知识的
状，探讨乡村振兴战略背景下农村小学科技教育的 灌输，而是让学生在教师的指导下自主地进行活动，
对策。 运用自身的感官不断地与周围的物质世界相互作用
一、农村小学科技教育现状 下去探索、发现并获得学习的活动。科技教育离不开
运用文献研究法、实际调研法等分析农村小学 教学设备的配合，虽然近几年在义务教育均衡发展
科技教育现状。我校是一所以科技教育为办学特色 工作的推动下，农村小学的设备设施有了很大改善，
的农村小学，在科技教育方面取得不少的成绩。例如 但是还不能完全满足科技教育的需要，导致影响学
入选广西壮族自治区教育厅公布的首批全区中小学 生正常地进行科技学习。例如，我校组织学生开展科
科学教育实验校名单、获“全国青少年科学调查体验 学调查体验活动时，需要调查了解各种电器待机的
活动示范学校”、连续两年在“科创筑梦全国青少年 耗电量，这就要用到功率测量器，但是学校没有这些
科学工作室评选活动”中获得“科创筑梦全国青少年 仪器且没有相应的经费支持，科技教师如果购买仪
科学工作室”、在“青少年科学荟活动”“青少年机器 器，就得自己掏钱。又如，机器人竞赛、科技运动会比
人竞赛”“青少年科技创新大赛”中获得多项奖励等。 赛、科技创新大赛中的小发明项目等都需要经费投

作者简介：钟秀琴（1980— ），女，广西贺州人，高级教师，研究方向为基础教育。
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教师纵横 2024.11