Page 36 - 2024-11期

德育探索

此外，积极开展非遗文化进校园活动，与县民宗局联 参考文献
合举办民族团结教育专题讲座，邀请当地的非遗文 ［1］曾耀岚，林生，刘敏榕 . 新媒体视域下铸牢

化传承人到学校为师生宣讲少数民族文化和习俗， 中华民族共同体意识的思考［J］ 福州党校学报，
.
传授瑶族文化技艺，让广大师生了解民族知识，形成 2021（6） .
浓厚的民族团结进步氛围，使主题教育深入全校师 ［2］马进 .铸牢中华民族共同体意识社会交往的
生心中。 哲学基础［J］甘肃社会科学，2022（1） .
.
四、发挥榜样示范作用促进民族团结 ［3］刘晓霜,纳日碧力戈.高质量铸牢中华民族共
树身边榜样，发挥示范引领作用，传递正能量， 同体意识的两个视域［J］。中南民族大学学报（人文
促进民族团结进步教育。学校党总支坚持党建带团 社会科学版），2022（1） .
建、队建，积极开展“创星争优”评选活动，通过层层 ［4］王延中 .铸牢中华民族共同体意识建设中华
选拔，选出每个学期的学习之星、美德之星、文明之 民族共同体［J］民族研究，2018（1） .
.
星、体育之星、科技之星等。并用展板或者展播形式 ［5］郝时远 . 文化自信、文化认同与铸牢中华民
在学校广泛宣传他们的先进事迹，为全校学生树立 族共同体意识［J］中南民族大学学报(人文社会科学
.
了“标杆”作用，增强了全校学生的自豪感，从而掀 版)，2020（6） .
起一股“学习榜样、崇尚榜样、争当榜样”的热潮，凝
聚起全校学生向上向善的道德力量，让学生的民族 注：贺州市教育科学规划大中小学思政课一体
自豪感迸发而出，铸牢了学生的中华民族共同体意 化建设专项课题“深耕乡土文化资源，提高小学思政
识，增强了他们的文化自信和民族认同感。 课程育人成效的实践研究”（2024ZXKT026）阶段性
民族团结进步事业，是中国特色社会主义事业 研究成果。
（责编 李绍华）
健康发展的保障，关系到实现中华民族伟大复兴的
奋斗目标 。如今，富川二小党总支坚持党建引领，带
［5］
领全体师生勤学党史，坚定理想信念，传承红色基
因，弘扬伟大长征精神，坚持把铸牢中华民族共同体
意识作为办学治校、立德树人的重要工作，纳入学校
教育教学全过程，通过强化顶层设计，加强组织领
导，抓好工作载体，落实四个融入，把铸牢中华民族

共同体意识教育与学校德育、社会主义核心价值观
教育、爱国主义教育、民族团结教育相结合。学校师
生铸牢中华民族共同体意识的政治意识不断提高，
校风学风焕然一新，学校声誉蒸蒸日上，成绩斐然：
2023年学校 2018级 7中队荣获“全国红领巾中队”称
号；2022年学校被评为“全国优秀少先队集体”，曾荣
获“全国中小学中华优秀传统文化传承学校”“全国
教育系统先进集体”“全国读书读报先进单位”“全国
巾帼建功先进单位”“第四届广西青少年科普知识竞
赛优秀组织单位”“自治区非遗传承示范学校”“自治
区文明学校”等称号。
当前，学校呈现出“中华民族一家亲，同心共筑
中国梦”的良好局面。今后，学校将一如既往用实际
行动扎实落实好党中央决策部署，进一步稳步推进
铸牢中华民族共同体意识教育各项工作，不断成长，
不断进步，使中华民族共同体意识在青少年一代心
中深深扎根。
34
教师纵横 2024.11