Page 37 - 2024-11期

管理智慧
管理智慧

广西高校国际商务本科专业留学生人才

培养模式探究

董海伟
（广西民族大学国际教育学院）

摘 要：通过研究广西高校国际商务本科专业留学生人才培养模式，分析广西高校国际商务本科专业留学
生人才培养过程中存在的问题和制约因素，提出利用“主流+特色”的课程内容、实施“课堂+作业”的全方位教学
方法、采用“多元化+针对性”的教学评价和反馈体系、注重课程思政和学科竞赛、丰富校内外人文交流活动等策
略优化广西高校国际商务本科专业留学生人才培养模式，以进一步落实中国—东盟教育开放试验区建设，打造
“留学广西”品牌。
关键词：广西高校；国际商务；留学生人才培养模式

中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）11EM-0035-03

广西是中国面向东盟开放合作的前沿和窗口。 对培养方案进行定制化管理，构建不同于国内学生
［2］
近年来，广西积极融入“一带一路”建设，不断深化 的新的培养模式 。而在实际培养过程中，因为该专
国际教育交流合作，持续推进中国—东盟教育开放 业留学生规模相对较小，大部分广西高校没有专门
合作试验区建设，“留学广西”的品牌知名度日益扩 针对留学生的国际商务专业培养方案和教学大纲，
大。在过去 10 年间，广西已成为中国接收东盟国家 留学生和国内学生合编在一个班级，导致留学生差
留学生最多的省（区）。国际商务专业旨在培养具有 异化需求得不到应有的关注。
全球视野，掌握先进管理思想和管理理论，通晓跨 （二）课程结构不合理，跨文化交际能力训练薄弱
国商业运作实务，具备从事跨国企业管理和运作的 由于没有针对性的留学生国际商务专业培养方
知识和技能，富有创造力、决断力及组织力的复合 案，留学生接受的课程体系往往缺乏国际视野、缺乏
型、外向型、创新型和国际化管理人才 。随着《区 针对性、与实践缺乏衔接、课程内容单一等。同时，对
［1］
域全面经济伙伴关系协定》（RCEP）对包括中国和 留学生而言，跨文化交际能力是培养国际化人才的
东盟国家在内的 15 个签署国的全面生效，广西与 重要一环，需要在课程体系中凸显 。然而，大多数广
［3］
东盟国家的经贸联系日益紧密，国际商务专业已成 西高校在国际商务专业留学生培养方案中没有针对
为广西高校留学生，尤其是东盟国家留学生的首选 性地将跨文化交际能力的培养融入课程体系中，在
本科专业之一。 设置以跨文化交际为核心的语言类和专业类课程模
一、广西高校国际商务本科专业留学生人才 块上比较欠缺。
培养模式存在的问题 （三）师资队伍结构单一，水平有待提升
广西有广西民族大学、广西财经学院、桂林航天 目前，广西高校在推进高素质专业化教师队伍
工业学院等高校开设国际商务本科专业，面向留学 建设上加大力度，但就国际商务专业师资而言，仍然
生招生，在留学生人才培养的过程中，存在一些共性 有很大的提升空间。高校“双师型”教师匮乏，不仅影
的问题。 响国际商务专业实践课程的开展，而且会导致整体
（一）培养目标模糊，培养理念待更新 教学力量薄弱，从而影响到国际商务专业留学生人
就培养目标而言，高校需找到自身定位和优势， 才培养的质量与成效。此外，广西高校国际商务专业
实现留学生教育可持续发展。来华留学生培养模块 双语教学师资力量不足，尤其缺乏从共建“一带一
涉及四个层次，包括语言能力、社会认知能力、专业 路”国家和东盟国家留学归国的专业课教师，影响对
能力和实践能力，高校要针对留学生的个性化需求 中国与共建“一带一路”国家和东盟国家经贸关系发

作者简介：董海伟（1981— ），男，河南卫辉人，副研究员，研究方向为国际商务跨文化。
35
教师纵横 2024.11