Page 41 - 2024-11期

管理智慧

是不会告诉别人的”的正确率为 16.23%，“一般来说， 和抑郁等不良情绪。调查结果显示，专业心理求助态

一个人不记得的事情对于他的心理影响就很小”的 度的平均分为 5.51±2.01 分，其中，自己出现心理问
正确率为 20.58%，意味着调查对象的心理健康知识 题时的专业心理求助态度的平均分为 5.11±2.22 分，
结构不平衡，有极大的提升空间。 28.99% 的学生会找心理咨询师帮助。在家人、朋友出
（二）技工学校学生心理健康技能较差 现心理问题时的专业心理求助态度的平均分为
心理健康技能主要考察情绪调节能力，包含人 5.92±2.22 分，46.09% 的学生会建议找心理咨询师帮
际支持、认知重评和转移注意 3 个维度。统计结果显 助。与自己出现心理问题时相比较，当家人、朋友出

示，这 3 个维度平均分≥3 分的人数分别 1 人、14 人、3 现心理问题时，专业心理求助态度更为积极。
人，比率分别为 0.29%、4.06%、0.87%，人际支持平均 三、结论
分为 1.23±0.55 分，认知重评平均分为 1.09±0.76 分， 本次调查发现，广西某技师学院的学生心理健

转移注意平均分为 1.46±0.54 分，从优先程度看，三 康素养现状不容乐观，心理健康知识指标总分≥80
者排序为转移注意>人际支持>认知重评，表明技工 分的人数只有 23 人，占比为 6.67%；人际支持、认知
学校学生在遇到情绪问题时，会相对地运用转移注 重评和转移注意 3 个维度平均分≥3 分的人数比率分
意的方法，较少运用认知重评方法。 别为 0.29%、4.06% 和 0.87%，能达标的学生人数很
（三）技工学校学生心理健康意识较弱 少。有 39.4% 的学生比较重视心理健康；如果自己出
心理健康意识是指人们对心理健康的重视程 现心理问题时，有 28.99% 的学生会找心理咨询师帮
度。本次调查心理健康意识平均分为 2.29±0.84 分， 助；如果家人、朋友出现心理问题时，46.09% 的学生
有 136 人的心理健康意识指标平均得分≥3 分，意味 会建议他们找心理咨询师帮助。这些数据显示，技
着 不 到 40% 的 学 生 比 较 重 视 心 理 健 康 。其 中 有 工学校学生的心理健康素养不太理想，学校急需加
49.28% 的学生非常赞同“心理健康对一个人的身体 强其心理健康服务工作。
健康影响很大”，有 57.39% 的学生非常赞同“对于一 （一）心理健康知识储备不足

个人来说，心理健康非常重要”，有 49.57% 的学生非 心理健康知识是心理健康素养的重要维度之
常赞同“每个人都应该学习一些心理健康方面的知 一，改善心理健康状况的认知和行为取决于心理健
识”（见表 1），这表明大多数学生急需提升心理健康 康知识的理解和掌握程度。在心理健康知识子维度
意识。 中，有一半以上的题目的作答率低于 50%，如“抑郁
（四）技工学校学生专业心理求助态度不积极 症服药好转后，可以自己一边逐渐减少药量一边观
专业心理求助态度是指自己或者他人遇到心理 察”的正确率仅为 13.33%，“决定了要自杀的人是不
问题时，向提供心理健康服务的专业人员主动求助 会告诉别人的”的正确率为 16.23%，这两题作答正确
的心理倾向。心理求助态度积极的人，遇到心理困扰 的人数均不足 1/6，这明显表明技工学校学生在掌握

时，会及时寻求心理帮助，有效解决困惑，缓解焦虑 心理健康知识方面极不平衡，加强其心理健康知识
表1 某技工学校学生心理健康意识题目作答情况
选 项
题 目 非常赞同 比较赞同 比较反对 非常反对
小计（人） 比例（%） 小计（人） 比例（%） 小计（人） 比例（%） 小计（人） 比例（%）

心理健康对一个人的
170 49.28 120 34.78 31 8.99 24 6.96
身体健康影响很大

对于一个人来说，心理 198 57.39 96 27.83 24 6.96 27 7.83
健康非常重要
每个人都应该学习一
些心理健康方面的知 171 49.57 120 34.78 26 7.54 28 8.12
识
39
教师纵横 2024.11