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管理智慧

技工学校数字技术技能人才培养策略与实践

张清梅 王 勇 陈峻华
（广西南宁技师学院）

摘 要：数字化产业急需培养数字技术技能人才，在技工学校进行数字技术技能人才培养，为社会提供人
才储备非常有必要。基于数字技术技能人才培养现状，提出构建数字化专业建设标准和质量保障运行机制、搭
建数字化课程体系建设标准、建立数字化师资队伍运行机制、打造数字化课堂等策略，以确保数字技术技能人
才培养的实践需要。
关键词：数字技术；技能人才；培养策略

中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）11EM-0041-04

数字技能人才是连接数字经济与实体经济的 经济创新示范区。
桥梁，是科技成果转化为现实生产力的重要力量， （二）产业升级与转型迫切需求
能够提高全要素生产率，推动经济的高质量发展。 传统产业在转型升级过程中，需要大量掌握先
数字技能人才通过参与智能制造、工业互联网等领 进数字技术的技能人才推动技术创新和产业升级。

域的工作，可以帮助传统产业实现数字化转型，推 作为中国—东盟信息港核心基地，南宁是西部陆海
动产业链和价值链的高端化 。在新发布的《加快数 新通道重要城市，是陆港型国家物流枢纽，各类企业
［1］
字人才培育支撑数字经济发展行动方案（2024— 正处于产业升级与转型阶段，急需一批能胜任数字
2026 年）》中，强调通过教育、培训等手段加快数字 化转型的技能人才。
［1］
技能人才的培养，以支撑新质生产力的发展 。技工 （三）解决人才供给与需求矛盾的重要手段
学校作为培养高技能人才的重要基地，应与企业共 当前，南宁在实施“强首府”人才优先发展战略，

同构建职业教育数字技能人才培养体系，培养高素 引进了许多优秀人才与创新团队。但是，数字技术技
质的数字技能人才，提升技能人才数字素养 。本文 能人才供给与需求之间存在一定矛盾。一方面，市场
［2］
通过调研，了解行业、企业数字化转型对数字技术 需要大量高素质的数字技术技能人才；另一方面，现
技能人才的需求，分析同类学校数字技术技能人才 有的人才培养体系尚不能完全满足市场需求。因此，

培养现状，与企业共同完善专业建设标准、课程建 加强数字技术技能人才培养和培训具有迫切的现实
设标准及数字化师资队伍等运行机制，构建数字技 意义。
术技能人才培养路径，形成新工科专业数字技术技 二、数字技术技能人才培养现状
能人才培养策略，实现学校专业人才培养标准与行 （一）数字技术技能人才培养专业设置不合理
业人才需求标准的有效对接，提高人才培养质量。 当前，部分技工学校的专业设置以传统专业
一、培养数字技术技能人才的必要性 为主，专业更新和课程教学内容跟不上产业、企业

（一）数字经济快速发展需要 调整的步伐，课程结构和设置往往还是围绕传统
广西作为“一带一路”的重要枢纽和我国唯一 专业的学科体系，教学内容陈旧，没有人工智能、
与东盟陆海相连的省区，急需大量数字技术技能 大数据等相关课程，培养的学生缺乏数字技术技
人才推动产业数字化发展，打造面向东盟的数字 能，无法完全适应数字化技术的快速发展和市场

作者简介：张清梅（1976— ），女，广西宾阳人，高级讲师，研究方向为技工院校计算机专业建设、计算机专业课程改
革；王勇（1973— ），男，广西玉林人，高级实习指导教师，研究方向为技工院校汽车专业建设、汽车专业教学改革；陈峻华
（1994— ），男，广西合浦人，讲师，研究方向为数字媒体技术应用专业建设与课程改革。
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教师纵横 2024.11