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课改论坛

通过校本课程

引导小学生参与诵读活动的探究

——基于玉林市两所小学的调查数据

陈冬芸
（玉林市玉东新区玉东小学）

摘 要：玉林市部分小学存在诵读时间不固定、学生背诵困难、教学形式单一等问题。教师应基于“双减”
政策要求，通过校本课程引导小学生参与诵读活动：合理安排诵读时间，确保诵读的持续性；增强诵读的学习
效果；结合学生诉求，丰富诵读教学形式；加强家校合作，共同促进学生诵读活动的开展；建立完善的评价体
系，激励学生持续诵读的热情；发挥校本课程的优势，推动诵读活动的创新与发展。
关键词：双减”政策；校本课程；小学生；语言之美；引导策略
“
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）11EM-0069-04

在“双减”政策背景下，小学教育面临新的机遇和 学和陆川县第二小学的语文教师与学生。问卷分为
挑战，要求课堂教学更加注重因材施教，以满足学生 两个部分，主要就小学生对校本诵读课程的认识进
的个性化发展需求，因此需要根据实际情况，开发具 行设计，其中，前半部分为封闭式和半封闭式问题，
有自身办学特色且适合本校学生的校本课程。语文课 后半部分为开放性问题。本次调查共发放问卷 203
程是学生学习母语的主要课程，承载着传承中国汉字 份，回收 185 份，回收率达 91%。其中，对玉林市玉东
与传播中华文化的使命。伴随着全民阅读与整本书阅 新区玉东小学和陆川县第二小学一至六年级学生共
读理念的提出，社会对学生阅读能力的要求不断提 发放 132 份问卷，每个学校分别发放 66 份问卷，每个
高，要求学生阅读不能仅停留在语文知识获得的层 年级发放 11 份问卷，回收有效问卷 124 份；两所学校
面，更需要关注语文能力的获得 。语文课堂时间有 发放教师问卷71份，回收有效问卷61份。
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限，且涵盖听说读写等多个方面能力的培养，无法突 （二）学生问卷调查的结果及分析
显对学生诵读能力的专项培养，故而玉林市玉东新 问卷调查主要从学生的诵读态度、学生参加诵
区玉东小学通过开发诵读校本课程来引导小学生参 读活动的动机等方面进行设计。

与诵读活动、感受语言之美，培养他们的语文核心素 1.诵读态度调查结果及分析
养，并帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值 在问卷中，学生对问题“你是否对诵读活动感兴
观，从而更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。 趣？”的回答，统计结果如表1所示。
表1 学生对诵读活动的兴趣
一、研究方法
本文采用的研究方法为调查法和观察法。其中， 问题 选项 人数（人次） 比重（%）
非常感兴趣 65 52.42
采用调查法，通过问卷调查的方式对学校的诵读情
你 是 否 对 诵 44 35.48
况进行深入调查，主要对象为玉林市部分小学的教 读 活 动 感 兴 比较感兴趣
师和学生；采用观察法，了解当地小学经典诵读活动 趣？ 无所谓 11 8.87
实施的具体情况。 不感兴趣 4 3.23
二、调查分析 在问卷中 ，学生对问题“你通常在什么情况
（一）调查研究设计 下进行经典诵读活动？”的回答，统计结果如表 2
此次问卷调查的对象为玉林市玉东新区玉东小 所示。

作者简介：陈冬芸（1978— ），女，广西玉林人，研究方向为小学语文教学。
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教师纵横 2024.11