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文科教学




            建立心理联系并改变行为。德国神经行为学家 Jan                                三、基于大数据智能分析的高中英语科学类文
            Bielecki 认为，学习可能不依赖复杂神经系统，而是                        章阅读教学策略
            神经细胞的基本功能。此发现可能有助于研究动物                                  依据大数据分析得出的科学类文章是学生在
            学习的进化。Bielecki 团队进一步测试水母对低对比                        阅读理解方面需要攻克的难点的结论，结合科学类
            度物体的学习能力，实验显示水母能学会避开看似                              文章的特点，笔者从以下方面实施精准教学，探讨
            遥远实则附近的灰色条纹，减少与水箱壁的碰撞。                              此类文章的阅读理解教学策略。

            尽管有专家对结果持谨慎态度，认为实验水母样本                                 （一）分析科学类文章的篇章结构
            量小而且他们的表现有变化，但普遍认为该发现令                                  科学类文章，作为传递科学知识、解析科学现
            人惊奇，并期待更多实验验证水母具有学习能力。”                             象、探讨科学发展的主要载体，其篇章结构往往具有
            根据大数据分析的学生答题情况可知，英语阅读理                              鲜明的特点。这些特点不仅体现在内容的严谨性和
            解中的科学类文章是学生需要攻克的难点。因此，                              逻辑性上，还体现在篇章的布局和表达方式上。科学
            选择该篇文章作为本文探究的主要对象进行精准                               类文章通常分为三个部分：引言、主体和结论。基于
            教学实例分析和展示。                                          科学类文章严谨的篇章格式，教师可以辅助学生根
                           表1   答题正确率统计                         据各部分的特点快速抓住主要内容进行有效分析。

                题号         正确率        难度系数        难度描述              首先，引言部分精炼概括，明确主题。科学类文章
                 28        46.70%       0.47       适中           的引言部分主要用于概要描述一个科学问题或现象，
                 29        21.00%       0.21       偏难           激发读者的阅读兴趣。例如 C 篇的第一段“For Carib⁃
                                                                bean box jellyfish，learning is literally a no - brainer”，
                 30        42.60%       0.43       适中
                                                                作者简要介绍文章将要探讨的科学现象，即“加勒比
                 31        25.60%       0.26       偏难
                                                                箱形水母的无脑学习问题”。作者的语言准确、简洁，
                （二）科学分析探究对象的特点                                  避免使用过多的主观色彩和修辞手法。
                 高中英语教学在很大程度上是为学生高考服务                               其次，主体部分层次分明，论证充分。科学类文
            的，针对以上基于大数据定位的高中英语教学难点                              章的主体部分是文章的核心，通常由多个层次组成，
            为阅读理解中的科学类文章，再基于关键词利用大                              第一个层次通常就是文章所要探讨的主要发现或问
            数据技术，结合笔者整理的近年来高考英语阅读理                              题。后面每个层次都围绕这一个科学问题或现象展
            解题目分析科学类文章的特点，得出以下结论。其                              开具体的论述或实验证明描述。学生根据这个主要
            一，科学类文章通常涉及大量专业术语和复杂概念、                             发现可以精准地掌握篇章的主要内容或作者写作的
            一些前沿科学或边缘科学，阅读理解难度较大，容易                             主要目的，这将成为学生在后面阅读和进行选择时
            让学生感到困惑。由于多数学生的阅读面通常不涉                              的重要依据。提取这个层次的关键词或核心观点，遇
            及这些方面、对科学领域的背景知识了解不足，这些                             到细节理解、推理判断或主旨大意题有犹豫不决的
            专业术语和概念及原理都可能成为他们理解的障                               选项时，可以返回与这里的观点、发现或猜想进行比
            碍。其二，科学类文章的句子结构通常较为复杂，长                             对，选出正确选项就能够水到渠成。例如：
            难句和复合句较多，这要求学生具备良好的语法和                                  1.C 篇第二段为主体部分第一层次，再次强调主
            句法能力才能准确理解文章意思。然而，部分学生在                             题和核心观点，以及进一步的研究方向。主题是：水
            语法和句法方面存在短板，导致他们在阅读过程中                              母在没有中央大脑的情况下也能学习的现象，以及
            难以抓住句子的主干，进而影响对整篇文章的理解。                             学习可能是神经细胞的基本功能，而不需要复杂的
            其三，科学类文章在篇章结构上有一定的规律和格                              神经系统。关键词和短语，如：new experiment/no cen⁃
            式，但学生阅读时没有篇章概念，没有把握整体，只                             tral brain/mental connections/change their behavior/
            根据问题去找答案，往往容易走入误区。其四，高考                             doesn't need a complex nervous system/but rather，
            阅读理解的科学类文章对学生的词汇量有较高要                               learning is an essential part of nerve cells/trace how
            求。科学领域的词汇往往具有特定的含义和用法，如                             learning evolved in animals。这些词汇有助于理解实
            果学生没有足够的词汇量，没有积累一定量的熟词                              验的内容、发现的意义以及可能的研究方向。
            生义、一词多义、同义词或近义词，就很难准确理解                                 2.C 篇第三段为主体部分第二层次，专家对第
            文章内容。                                               一层次的现象提出进一步研究的方向和猜想，描述
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