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文科教学



            ing/to do等结构，往往后面跟着重要的信息或观点，需                       文和选项，可以排除干扰信息，找到与题目要求最匹
            要特别关注。仔细阅读其所在的段落，寻找与该信息                             配的信息，从而得出准确的答案。这一策略是建立在
            相关的句子，这些句子可能直接解释或例证关键信                              篇章结构分析、题目分析、提取关键词和定位相关信
            息。例如第一层中的两个关键句的第二句里就有but，                           息找到支持句后对支持句提供的信息和选项的内容
            着重细读 but后面的信息得到“而只需要神经细胞就                           进行点对点的比较分析上。通常难度比较大的题目，
            可以进行学习”的细节支持句，进而很容易找到正确                             需要更仔细地比对，有时候细节决定成败。需要比对

            选 项“C. They may have learning abilities with nerve  确认的信息类型有主题、观点、事实、细节等。
            cells”。                                                 在比对过程中，要注意以下几点。一是关联度。
                 定位相关信息所在位置后，还要注意和分析句                           即题目选项中的关键词和短语与原文信息中关键词
            子间的逻辑关系，如因果、转折、并列、对比等，这些                            和短语的关联度。二是准确性和完整性。即注意关联
            逻辑关系可以帮助确定哪些句子是对关键信息的支                              信息的准确性和完整性。比对时，要观察两者是否完
            持或解释。例如第 30 题定位的信息在第三层（第四                           全一致，通常表现为同词复现；或者大致相同，通常

            段）“But those collisions（碰撞）seemed to lead the jel⁃  表现为同义词或近义词复现，甚至是反义词替换。要
            lyfish to treat the gray stripes more like close roots in  确保原文信息与题目选项的信息完全一致，且没有
            dirty water，and the animals started avoiding them...  遗漏或添加任何内容。如果选项中的信息与原文有
            Their average collisions into the wall dropped from 1.8  出入，那么该选项很可能不是正确答案。三是匹配
            per minute to 0.78 per minute”，这些信息中既包含有            度。即分析选项和第一层与主要发现或观点的匹配

            转折 but也有并列 and，后一句还包含有对比 from…to                    度。有时，题目提供多个相似选项，让人迷惑犹豫不
            …从转折和并列句中可以看到水母学习的过程，从                              决时，需要在其中选择一个最符合该文章的主要发
            数据对比中可以看出水母调整行为后的效果，从而                              现或观点的答案，这就需要仔细比对选项内容和第

            比 较 容 易 确 定 答 案 为 选 项“D. Jellyfish showed a         一层描述的发现、观点和猜想的匹配度，确定哪个选
            learning process and adjusted their behavior”。      项与之最匹配。
                 观点和态度题，往往通过定位人名或代词来寻找                              这个方法在解决难题时更能发挥作用，通过此
            支持句。因此，在寻找支持句时，要注意抓住题目关键                            次考试反馈的大数据分析结果显示，第 29 题正确率
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                                                                                   A C  56
                                                                                       30
            词——人名，快速定位人物或代表该人物的代词，以                             最低，为本卷难题之一。现在就用比对的方式详细分
                                                                                   B
                                                                                       41
            便更准确地找到相关支持句，合理判断其立场和看                              析该题，按错误率高低的选项逐步排除干扰项。
            法。例如 31 题，就是要判断 Brembs 的个人观点，所以                      选项（得分）     数量
            在最后一段中找到支持句“Brembs views the results                     A       30
            more cautiously，... Experiments with more jellyfish      B       41
            could convince him that the animals really do learn”，根   C       56
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            据人名后的观点 cautiously 和代词前的 more jelly fish
            could convince 可以得出他对待研究结果的观点是谨                                 图1   第29题选项结果统计
            慎的，要用更多的水母做实验才能让他相信这个研究                                 根据数据分析显示，多数学生选择了 D 和 C，少
            结果的可靠性，所以不难选出“A . He believes more                  部分选择 A 和 B（见图 1）。上文已经通过分析篇章结
            testing is needed to confirm the results”。          构、分析题目、提取关键词、定位信息而锁定答案在
                 需要注意的是，定位关键信息，找到支持句的策                          第三层（第四段）关于实验过程的描述中，比对选项
            略并不是孤立的，要将其与篇章结构分析、问题分析                            “D. They increased their collisions with the tank wall”
            以及关键词的提取等方法相互结合、相互印证，不断                             与原文“Their average collisions into the wall dropped
            地进行信息筛选和验证，确保所选的关键信息和支                              from 1.8 per minute to 0.78 per minute”的关联度，发现
            持句与题目要求相符 。                                         两者是相关的。再进行准确性和完整性对比，发现了
                               ［6］
                （四）比对原文信息与题目选项的关联度，确定                           一对反义词 increased 和 dropped，结论是两者不相
            答案                                                  符，故排除选项 D。再将选项“C. They could avoid col⁃
                 在英语阅读理解中，比对原文信息与题目选项                           lisions if given enough time”与 原 文“the animals
            的关联度是解决难题的重要手段。通过仔细比对原                              started avoiding them”和“Their average collisions into
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