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理科研讨

核心概念和规律，同时对教材中的实验做拓展延伸。 验素养和应试能力。同时，教师还应要求学生在完成

又如，在平抛运动实验中，除教材要求的内容外，可 实验后，撰写较为详细的实验报告，报告内容应包括
以引导学生思考怎样用现代信息技术精确测量平抛 实验目的、实验原理、实验步骤、数据处理、结果分析
物体的运动轨迹和速度，确保学生实验视野更开阔， 等。这样不仅能提升学生的文字表达能力和科学思
实验思维更科学。 维能力，而且能引导学生对实验过程进行反思和总
其次，新教材可以为实验教学方式的创新提供 结，从而不断地提高学生的实验设计综合能力，确
无限的可能。比如，利用探究式教学开展实验教学， 保高中阶段的实验教学取得预期效果。
在探究加速度与力和质量的关系实验中，教师先提 总之，提高高中物理实验教学的有效性，有助于

出问题，让学生根据自己的经验和已有知识自主设 学生对物理知识的理解，提高学生学习物理的兴趣，
计实验方案，然后完成实验器材的选择和实验操作 让学生在自主探究学习中得到进步。教师要顺利推
步骤，最后分析获得的实验结果。这样的过程给了学 进物理实验教学工作，就需要始终保证学生的主体
生一个完全独立的学习空间，能在探究的过程中充 地位，根据学生的需求和爱好采取多元化教学模式，
分体会科学研究的乐趣，培养创新思维和自主学习 帮助学生用全新的视角考虑物理问题，实现师生的
能力。而项目式教学则可以从某个物理实验主题出 交流互动，从而提高物理实验教学成效。
发，安排学生分组合作完成项目。例如，选择“设计一
个简易的家庭电路检测装置”作为主题，学生需要分 参考文献
组完成电路原理设计、器材选择、装置制作、性能测 ［1］江志强 .信息技术促进高中物理实验教学创
试等不同的内容，这就很好地培养了学生的团队合 新的思考［J］科技视界，2022（10） .
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作能力，提高了学生的综合素养。 ［2］谷春生 .新课标下的高中物理实验教学实践
（三）基于新高考要求的有效性教学 研究［J］中国现代教育装备，2021（20） .
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为帮助学生更顺利地适应新高考政策下的实验 ［3］杨奥龙，熊建文 . 以基础实验叩开高中物理
考查形式，教师应在教学过程中定期开展模拟实验 实验教学之门：2021 年高考理综全国卷物理电学实
考试。这个考试应当基于新高考的要求做相应的变 验题解读［J］基础教育课程，2021（Z2） .
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化和设计，特别是要涵盖实验设计、实验操作、数据 ［4］黄悦 .基于核心素养的高中物理实验教学的
处理等不同的环节。在完成模拟考试后，教师应及时 创新与实践［J］科学咨询（教育科研），2020（11） .
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评讲和分析，并为学生提供指导。此外，教师还要对 ［5］豆瑞鲲 .“三新课改”背景下提高高中物理实

学生加强高考实验真题的演练，让学生熟悉实验题 验教学有效性探究［J］华夏教师，2020（10） .
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目的题型、考点以及具体的解题思路，提高学生的实 （责编 苏 林）

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教师纵横 2024.12