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理科研讨
高中信息技术项目式学习实施策略
摘 要：项目式学习是一种新兴的教学方式，能够有效实现以教师为主体向以学生为主体的转变，满足高
中阶段学生学习信息技术的需求。在高中信息技术教学中，教师需要设计项目式学习活动，促使学生进一步
参与课程学习，通过制定明确的教学目标、重视提高操作技能、开展自主学习活动、进行多元评价等策略，提高
信息技术教学效果。
关键词：高中信息技术；项目式学习；组织与实施；策略
中图分类号：G 文献标识码：A
项目式学习通常被界定为教师在教学过程中采
取有效策略引导学生针对具有真实性和复杂性的学
科问题展开探究分析，在具体探究学习的过程中培
养和提升学生学科能力与综合素养的一种教学方
式。在高中信息技术教学中开展项目学习活动，教师
应该深刻认识到项目学习的重要性，深入分析教学
实践中存在的问题，然后在教学中实施项目学习策
略，从而促使学生通过项目式学习进一步提升信息
知识水平和应用能力。
一、高中信息技术实施项目式学习的意义
（一）有利于保持与新课标一致
新课标对教师在教学过程中提升学生学习质量
和培养核心素养提出了相关要求，这意味着各学科
教师在进行课程教学实践时不仅要进行学科理论知
识的讲授，而且还要培育学生核心素养、促进学生全
面发展。在高中信息技术教学中，如果教师在课堂教
学过程中能够有效运用项目式教学，则会使教师和
学生之间形成良好的沟通与互动关系，从而为学生
提供更加生动活泼的课堂学习情境，活跃课堂学习
氛围，进而让学生在项目式学习过程中牢牢掌握与
新课标要求相一致的知识与技能。
（二）有利于提高学生综合能力
高中信息技术是一门具有较强实践性的学科。
因此，在实际教学过程中，教师应为学生设计能够有
效培养和提升学生信息技术实践能力的教学内容与
实践活动。而项目式学习在高中信息技术中的合理
应用能够有效满足这一教学需要，有利于帮助学生
作者简介：梁水林（1980— ）男，广西兴业人，高级教师，研究方向为信息技术与学科融合、人工智能等。
梁水林
（玉林市兴业县高级中学）
文章编号：450102049（2024）12EM-0104-03
通过项目式学习从中获取更多信息技术学习体验，
进而做到将理论知识与实践内容相结合，提高学生
［1］
的学科知识水平和综合能力 。
（三）有利于调动学生学习积极性
在传统的高中信息技术教学中，教师采取的教
学方式是在课堂上向学生讲解信息技术相关知识与
技能，但是由于信息技术这门学科对高中生而言具
有一定的理解难度，部分学生在实际学习过程中往
往会产生消极学习态度，无法对信息技术的学习产
生兴趣。对此，教师应通过在教学中实施项目式学
习，为学生提供更加多元的学习活动，降低学生理解
信息知识和操作技能的难度，从而有效调动学生学
习积极性。
二、高中信息技术教学实施项目式学习现状
（一）项目教学体系不完善
在进行项目学习过程中，学生能将自己已经熟
练掌握的信息技术相关知识进一步恰当准确地应用
于实践之中。然而，在实际教学过程中，许多高中信
息技术教师在具体运用项目式教学法进行课堂教学
时，无法构建系统完善的项目式教学体系，严重影响
了学生对信息技术学科的浓厚学习兴趣，甚至会造
［2］
成课堂教学质量的下降 。为了能够在高中信息技术
教学中合理开展项目式教学活动，教师应当综合考
虑课程需求、教学目标以及学生实际学习情况等内
容，避免项目教学使用混乱的情况发生。
（二）项目教学评价较为片面
一方面，教师在基于项目式教学开展信息技术
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教师纵横 2024.12