Page 17 - 2024-12

德育探索
德育探索

数字技术赋能高校思政课探究

韦艳美 1 文柳霜 1 李品和 2
2
（1.广西科技师范学院；.广西民族大学相思湖学院）

摘 要：随着信息技术的迅猛发展，数字技术赋能高校思政课教学改革势在必行。通过数字技术的赋能，
思政课可以更加生动、形象、直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度，从而提升教学质量和效果。
基于数字技术赋能高校思政课的现实困境，文章从提升教师的数字素养和教育技术能力、构建数字化教学资
源库、创新数字化教学模式等方面提出数字技术赋能高校思政课的路径，以推动思政课高质量发展。
关键词：数字技术赋能;高校思政课;创新路径
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）12EM-0015-04

随着信息技术的飞速发展，数字技术已经渗透 体教学设备、网络课程、在线视频等数字化资源，教
到社会的各个领域，其影响也逐步在高校教育中显 师可以将传统的课堂讲授与生动的图像、音频、视频
现。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上 相结合，使思政课内容更加直观、生动、有趣。这不仅
强调：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思 能激发学生的学习兴趣和积极性，还能加深他们对

想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时 理论知识的理解和记忆。
代感和吸引力。” 在高校思政课中，数字技术的赋能 数字技术能够实现个性化教学。通过大数据分
［1］
作用日益凸显，不仅为课程内容的呈现提供了全新 析和人工智能技术，教师可以对学生的学习行为、兴
的方式，也为教学方法的创新提供了可能。然而，数 趣爱好、认知水平等进行精准画像，从而为他们提供
字技术在高校思政课中的应用也面临一些现实困境 个性化的学习资源和路径。这有助于满足不同学生
和挑战。因此，深入探讨数字技术赋能高校思政课的 的学习需求，提高教学效果和学习效率。
价值意蕴、现实困境以及实践路径，对推动高校思政 数字技术还可以构建互动式教学场景。通过虚
课的创新发展具有重要意义。 拟现实、增强现实等技术，教师可以创建沉浸式的思
一、数字技术赋能高校思政课的价值意蕴 政课教学环境，让学生在虚拟世界中亲身体验历史
（一）重构思政课教学模式 事件、社会现象等，从而增强他们的感性认识和情感
随着信息技术的发展，数字信息“无处不在” 体验。同时，数字技术还可以实现师生之间的实时互
“无所不及”“无人不用”，“信息爆炸已经积累到一 动和反馈，使教学更加灵活和高效。
［2］
个开始引发变革的程度” ，数字技术为高校思政课 （二）深化思政课教学内容
注入了新的活力。传统的思政课教学模式往往以课 数字技术赋能高校思政课，有助于推动思政教

堂讲授为主，形式单一，难以激发学生的学习兴趣。 育的创新发展。在数字化时代，信息的传播速度和范
而数字技术的应用，使得教学方式变得丰富多彩， 围都得到极大的提升，这为思政教育提供了更广阔
如虚拟现实、增强现实、在线互动等技术，可以让学 的空间和更多的可能性。通过数字技术的应用，可以
生在模拟的情境中亲身体验，从而更深刻地理解思 打破传统思政教育的时空限制，实现教育资源的共
政内容。由此可见，数字技术以其独特的优势，为高 享和优化。同时，数字技术还可以促进思政教育的跨
校思政课教学提供了无限的可能性，有助于实现教 界融合，与其他学科领域进行交叉研究，从而推动思
学模式的创新和优化。 政教育的创新发展。
数字技术能够丰富教学内容和形式。通过多媒 数字技术极大地丰富了思政课的教学资源。传

作者简介：韦艳美（1992— ），女，广西南宁人，讲师，研究方向为思想政治教育；文柳霜（1994— ），女，广西百色人，
研究方向为思想政治教育；李品和（1989— ），男，广西贺州人，讲师，研究方向为思想政治教育。
15
教师纵横 2024.12