Page 20 - 2024-12

德育探索

学平台，如在线学习管理系统或教学网站，为学生提 需求，推动高校思政教育的现代化和高质量发展。

供丰富的数字化教学资源，如电子教材、课件、视频
教程等。同时，线下课堂则保持其原有的互动性和即 参考文献
时性优势，教师可以通过组织小组讨论、案例分析等 ［1］习近平 .把思想政治工作贯穿教育教学全过
方式，深化学生对思政课程内容的理解。在推进线上 程开创我国高等教育事业发展新局面［N］人民日
.
线下混合式教学的过程中，要注重两者的有机结合。 报，2016-12-09（1）．
例如，教师可以利用线上平台发布预习资料，引导学 ［2］梁兴连，张诗亚，罗江华 .“互联网+”变革高
生提前了解课程内容；在课堂上，教师可以针对线上 校教学的教育技术文化坐标［J］现代远程教育研究，
.
预习中的难点和重点进行深入讲解；课后，学生可以 2019（6）．
通过线上平台进行复习和拓展学习，同时，教师也可 ［3］唐庆鹏，康丽丽 . 数字技术与高校思政课教
以通过线上平台收集学生的反馈，不断优化教学内 学的融合发展［J］教育评论，2022（5）．
.
容和方法。 ［4］陈联俊 .算法技术的新挑战与网络思想政治

创新教学方式方法也是数字技术赋能高校思政 教育的新举措［J］思想理论教育导刊，2021（4） .
.
课的重要一环。教师可以利用数字技术，如虚拟现实 ［5］袁芳 . 数字经济背景下精准思政的特点、动
（VR）、增强现实（AR）等技术，创设沉浸式的教学场 因和发展策略［J］思想理论教育，2020（12） .
.
景，让学生在模拟的环境中体验历史事件、感受社会
［5］
变迁，从而增强对思政课程内容的理解和认同 。同 注：2024 年广西高校大学生思想政治教育理论
时，教师还可以利用大数据、人工智能等技术，对学 与实践研究课题“广西红色资源融入高校意识形态
生的学习情况进行精准分析，为每个学生提供个性 建设的创新路径研究”（2024LSZ020）阶段性成果；
化的学习建议和辅导。 2024 年广西科技师范学院科研基金项目“社会变迁
为确保线上线下混合式教学的顺利实施，高校 中广西民俗文化‘岭头节’的传承与传播策略研究”
还需要加强师资培训和技术支持。一方面，高校需要 （GXKS2024YB008）阶段性成果；广西民族大学相思
定期为思政课教师提供数字技术方面的培训，帮助 湖学院2024年度广西高校中青年教师科研基础能力
他们掌握线上教学平台的操作技巧和数字资源的利 提升项目“数字经济时代马克思主义‘数字交往’境
用方法；另一方面，高校也需要为师生提供稳定、高 遇与破解研究”（2024KY1696）阶段性成果；广西教

效的线上教学平台和技术支持服务，确保线上线下 育科学“十四五”规划 2025 年度课题“广西抗战文化
混合式教学的顺利进行。 ‘ 数 字 化 ’融 入 高 校 党 史 教 育 的 创 新 路 径 研 究 ”
通过以上实践，数字技术可以更好地赋能高校 （2025C433）阶段性成果。
思政课，提升教学质量和效率，满足学生个性化学习 （责编 苏 林）

18
教师纵横 2024.12