Page 56 - 2024-12

管理智慧

党建引领视域下的

小学校园文化体系建设探究

——以南宁市红星小学“三红五星”校园文化体系为例

唐 晶
（南宁市民乐路小学）

摘 要：基于党建工作对校园文化建设的引领作用探索小学校园文化体系建设路径，文章以南宁市红星小
学为例，分析“三红五星”小学校园文化体系的内涵，提出通过创设“红”环境、架构“星”课程、打造“星”课堂、扎
实“星”教研、丰富“星”才艺、完善“星”评价等实践路径，营造浓厚育人氛围、厚植爱国主义情怀、促进教师内涵
发展、助力师生快速成长，并总结“三红五星”体系对校园文化建设的积极影响，以促进校园文化的深度发展。
关键词：党建引领；“三红五星”体系；小学校园文化建设
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）12EM-0054-04

校园文化是指学校确定和落实办学理念的过 多样的思想政治教育活动，通过党组织的引领和党
程中形成的文化。随着教育改革的不断深入，校园 员教师的示范作用，带动全体师生不断提高思想认
文化在培养学生综合素质、塑造学校精神风貌方面 识和政治觉悟，加强师生之间的交流与互动，增强师
的作用日益凸显。本文以南宁市红星小学（下文简 生之间的凝聚力和向心力。
称学校）为例，探讨以党建为引领的“三红五星”小 二、“三红五星”小学校园文化体系的内涵
学校园文化体系建设，旨在通过这一模式传承红色 “三红五星”中的“红”和“星”取自学校名的“红
基因，培育新时代好少年，推动学校教育教学质量 星”。结合“红星闪闪我最亮”的校训，以“星”喻全体师
全面提升。 生，即南宁市红星小学每一位师生都是最闪亮的
一、党建工作对校园文化建设的引领作用 “星”，在自己的人生坐标上，绽放属于自己的光芒。
（一）筑牢意识形态阵地。习近平总书记强调， “三红五星”校园文化体系旨在通过构建红色文化和
加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是 素质教育相结合的教育体系，为学生提供一个健康、
办好中国特色社会主义大学的根本保证。这一原则 积极、全面发展的学习环境，培养具有红色基因、全面
同样适用于小学教育。做好党建工作可以筑牢意识 发展、适应时代需求的社会主义建设者和接班人。
形态阵地，确保校园文化始终坚持正确的政治方向 （一）“三红”内涵。其一，红色阵地。指通过建设

和舆论导向，为培养德智体美劳全面发展的社会主 红色文化长廊、红色历史墙、红色教育基地等，营造
义建设者和接班人提供坚实保障。 浓厚的红色文化氛围，让师生在日常学习生活中时
（二）发挥文化育人功能。校园文化具有独特的 刻感受到红色文化的熏陶。这些阵地不仅是知识的
育人功能，能够潜移默化地影响师生的思想观念、道 传播平台，更是情感的共鸣空间，能够激发师生的爱
德品质和行为习惯。党建工作通过引领校园文化建 国情怀和民族自豪感。其二，红烛先锋。强调教师队
设，将社会主义核心价值观、红色革命精神等融入校 伍的先锋模范作用。教师如同红烛，燃烧自己照亮他
园生活的方方面面，使师生在潜移默化中接受熏陶， 人。在党建引领下，教师不仅要具备扎实的专业素
［1］
逐步树立正确的人生观、世界观和价值观 。 养，更要具备高尚的师德师风，以实际行动践行党的
（三）强化思想政治教育。在校园文化建设中， 教育方针，成为学生成长成才的引路人。其三，红心
党建工作能够紧密结合师生的思想实际，开展形式 少年。指通过系列红色教育活动，培养具有爱国情

作者简介：唐晶（1979— ），女，广西南宁人，高级教师，研究方向为小学教育教学。
54
教师纵横 2024.12