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管理智慧

（三）推动了学校教育教学质量的提升。“三红 参考文献
五星”体系的构建为学校教育教学质量的提升提供 ［1］徐建梅 .以党建促进学校教育教学高质量发

了有力保障。通过红色文化的传承与弘扬以及“五 展［J］中国教育学刊，2021（S1） .
.
星”评价体系的实施，激发了学生的学习兴趣和进取 ［2］曹成 . 阵地建设：让基层党建与小学教育教
精神，提高了课堂教学效果；通过“星”课程的开发和 学走向深度融合［J］华夏教师，2023（6） .
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“星”教研的推进，丰富了课程内容，提升了教师的教 ［3］姜明月 .加强党建工作引领小学各项工作高
研能力和教学水平；通过“星”才艺的展示和“星”评 质量发展［J］辽宁师专学报（社会科学版），2022（1） .
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价的实施，促进了学生的多样化发展，提升了学生的 ［4］钮美芳 . 将学校特色文化融入党建品牌建
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综合素质和竞争力。 设：管理转型期学校文化重塑的行动研究例谈［J］名
综上所述，通过构建“三红五星”小学校园文化 师在线，2021（14） .
体系成功地将党建引领与校园文化建设相结合，推
注：广西教育科学“十四五”规划 2023 年度学校
动了校园文化的深度发展。这一实践不仅提升了学
党的建设工作专项课题“党建引领视域下的‘三红五
校校园文化内涵，还增强了师生的凝聚力与向心力，
星’小学校园文化研究”（2023ZJY279）研究成果。
推动了学校教育教学质量的全面提升。未来学校将
（责编 罗汝君）
继续深化“三红五星”体系建设，不断探索和创新校
园文化建设路径，为培养德智体美劳全面发展的社
会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

（上接第37页）设立科研成果转化基金和搭建产学研 zhengce/201909/t20190906_397974.html.
合作平台，为教师的科研成果转化提供支持，使得科 ［5］易兰华，邬移生 . 类型教育视域下高职院校
研成果能够更快地应用于实际生产和社会实践中。 教师评价体系改革：现状、困境与创新［J］西北成人
.
这些措施的实施，不仅提升了教师对学校科研的贡 教育学院学报，2024（2） .
献度，而且为学校的可持续发展提供了有力的支撑， ［6］秦军 .以立德树人为导向的高校师德师风建
促进了学校与社会的紧密联系，增强了学校的社会 设研究［J］领导科学论坛，2023（1） .
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服务能力。 ［7］许建领，袁礼，卿中全，等 . 中国高职院校科
综上所述，广西工业职业技术学院的青年教师 研实力研究：现状、问题与对策：基于三十年科研大
发展性评价的构建与实施，为青年教师的专业成长 数据的分析［J］中国职业技术教育，2023（24） .
.
提供了有力支持，对提升教学质量和科研水平起到 ［8］苏凯悦，谢寿安，赵长江 .立德树人背景下的
了积极作用。未来，学校应继续深化教育评价改革， 高校教师评价体系构建［J］教育教学论坛，024（17） .
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不断完善评价体系和机制，为教师的专业成长和学 ［9］范涌峰，李欣莲 . 基于标准的教师评价模型
校的可持续发展贡献更多的智慧和力量。 构建［J］教育理论与实践，2016（19） .
.
［10］许聪聪，王爱苗 .职业院校教师分类评价现
参考文献 状及评价体系研究［J］石家庄铁路职业技术学院学
.
［1］中共中央，国务院.深化新时代教育评价改革总体 报，2024（2） .
［11］李兴洲，唐文秀，王志勇 . 高校教师教学评
.
方案［A/OL］（2020-10-13）［2024-07-06］https://www.
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价素养：内涵特征、现实挑战与培育路径［J］南京师
.
gov.cn/zhengce/2020-10/13/content_5551032.htm.
［2］卜彩丽，侯素芳，宋佳音，等 . 中国教育评价 大学报（社会科学版），2024（4） .
研究30年：现状与演进路径［J］数字教育，2022（6） .
.
［3］张新蕾，杨红 . 促进青年教师成长的动态分 注：广西教育科学“十四五”规划 2022 年度专项
层评价体系研究［J］天津教育，2020（34） . 课题重点项目“青年教师“至善”发展评价改革及应
.
［4］广西壮族自治区人民政府 .广西职业教育改 用研究”（2022ZJY670）。
（责编 苏 林）
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革 实 施 方 案［A/OL］（2019-09-06）http://www. moe.
gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/jyzt_2019n/2019_zt19/
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教师纵横 2024.12