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文科教学

级学生在看了听力原文后，再次听，补全了听力原 【Activity 7】自我评价

文。 在设计自我评价时，评价目标要与教学目标或
也就是说，在听说课堂中，=必备单词、词块和 学习目标相一致，这既是让学生了解自己在本节课
i
听力技能；1=新的情境，+1=在新的情境下使用必备 中的目标达成度，也是对本节课教学内容的总结。教
i
单词和词块去获得所需要的细节信息。如果学生无 师可以通过使用 Excel 表格录入并保存学生对自己
法完成某个情境的任务，就需要调整学习活动，使学 的评价分数，作为今后对学生学情分析的数据，同时
生满足 i 的条件，提高语言的可理解性输入、有效性 这些数据能够更直观地呈现学生在学习过程中的核
输入。 心素养进步与否，如表6所示。
【Activity 3】完成课本P26活动3和P27活动4。 表6 自我评价表

设计意图：培养学生的听力策略——下定义的 3 After the class，I can 3 2 1 0
种方式。 1. get the detailed information by taking

评价效果：能够理解“it's like”“that is”“for ex⁃ notes
ample”的意思，并结合课本活动 3 的实例，说出分别 2.guess new words' meaning by listening
for definitions
使用了哪种下定义的方式。
3.use some expressions to ask and answer
【Activity 4】读听力原文，学习听力原文中询问
the questions about online habits
上网习惯的语言表达以及如何回答的语言表达。
4.know how to use the Internet properly
设计意图：学习相关的语言表达 ，为后面的 5.actively take part in the class activities
Speaking做好语言准备工作。 Total
评价效果：能够在听力原文中提取出相应的语
12～15： Excellent. Congratulations! You have
言表达。
learned a lot in this class.
【应用实践活动】
9～11：Good. Pay more attention，and you can make
【Activity 5】使用表格（见表 5），互相询问对方的
great progress.
上网习惯。
6～8：Come on! You can make it.
活动要求：小组活动，3分钟交流并记录。
0～5：You should work harder. It's a pity that you
设计意图：创设情境，提供输出练习。
have missed 1000 million yuan.
评价标准：（小组互评）（1）Do they use the ex⁃
（六）作业设计
pressions to ask and answer the questions？（2）Do they
作业共两部分。第一部分为 Compulsory home⁃
talk about their online habits？（3）What do you think of
work，这部分要求每一个学生都完成；第二部分为
their online habits？Good or bad？
Optional homework，这部分学生根据自评情况，选
表5 上网习惯调查表
择相适应的作业，更加具有针对性和指导性，如表
Reasons for us⁃
Time spent online 7 所示。
Name Online activities ing the Inter⁃
every day 表7 课后作业
net
Compulsory homework：
听录音，补全听力原文
Optional homework:
1.（12～15）Write a report on your classmates'online habits.
2.（9～11）Practice with your classmates to make a conversa⁃
【迁移创新活动】
tion about online habits.
【Activity 6】思考讨论问题：How to use the Inter⁃ 3.（6～8）Listen again，and try to use the listening skills to get
net properly in our daily life? the detailed information.
设计意图：结合生活实际使用语言表达。 4.（0～5）Read the listening material，and listen again. Try to
hear some words and fill in the blanks.
评价标准：能够辨别哪些是不良的上网习惯，能说
出使用合理的时间上网，并进行有益的网络活动。 （下转第78页）
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教师纵横 2024.12