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文科教学

新课标视域下针对初中现代文学作品的

命题趋势和教学策略

黄友清
（玉林市陆川县初级中学）

摘 要：新课标视域下针对初中现代文学作品的命题呈现出整体性感知的视角更加丰富、更加关注内涵
解读的深度、自主阅读的指向更加鲜明等趋势。教师应紧扣现代文学作品的文体特质，遵循学生的认知规律，
精准把握语文考试命题的基本特点，掌握科学考查和评价制度，采取以下相应的教学策略，提升学生的语文核
心素养：积淀文学底蕴，形成对文学作品的认知品味；积极创新改革，唤醒对文学作品的阅读潜能；把握内在规
律，强化对文学作品的鉴赏。
关键词：新课标理念；现代文学作品；命题趋势；教学调整

中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）12EM-0073-04

现代文学作品是初中语文课程的重要内容，也 题型均要求学生在整体把握文本内容的基础上，对
是学科考查的重要维度，不仅能拓宽学生的视野，增 内容进行概括提炼、辨析遴选。当然，该类型和维度
长学生的见识，还能提高学生的审美体验，发展学生 的考查，一般都会以填空或者简答的形式为主，时而
的核心素养。一般来说，初中语文测试将文学性作品 也会以选择题的形式呈现，所涉及的视角会更加广
作为阅读部分的压轴题型，新课标视域下，针对初中 阔，关联的艺术表达方法更加多样，难度有所增加，
现代文学作品的命题呈现出整体性感知的视角更加 师生均需关注。
丰富、更加关注内涵解读的深度、自主阅读的指向更 （二）教学策略：积淀文学底蕴，形成对文学作品
加鲜明等趋势。作为一线教师，要依托2022年版语文 的认知品味
新课标理念，紧扣现代文学作品的文体特质，遵循学 1.丰富积淀，拓宽视野
生的认知规律，精准把握语文考试命题的基本特点， 语文核心素养的发展需要有相应的阅读方法
掌握科学考查和评价制度，以教带学，借评促教，促 和策略作为支撑，但仅有方法和策略，缺乏实质的
进学生语文核心素养的发展。 优质文本介入，一切都将成为空谈。无论是 2022 年
一、命题趋势及教学策略一 版语文新课标，还是统编版教材，都非常关注学生
（一）命题趋势：整体性感知的视角更加丰富 的课外阅读，这是发展学生语文核心素养的重要
学生阅读文本，尤其是文学性文本，需要经历从 举措。
整体感知到深入鉴赏，再由深入鉴赏回归整体感知 文学性阅读的核心价值在于提高学生的文学素
的基本规律。整体感知是指学生从整体上把握文本 养。教学现代文学作品不能仅仅局限于教材之中，而
内容，它是学生深入鉴赏的重要基础。从学生的角度 要积极凸显“课内得法，课外得益”的教学理念，大胆
来看，整体感知看似相对容易，但具有非常鲜明的定 践行“由教材内容一篇，拓展课堂外一类”的原则，鼓

［1］
位性作用 。因此，语文考查命题更趋向于多元化视 励学生通过教材课文的学习，阅读起码六倍以上的
角，比如对再现型文学作品的情节进行补充，对角色 类似性文本。其中，要求学生在课堂中研读、细品的
心理进行描述，对人物内在情感进行体悟和描述，既 文本的数量，不能低于整体阅读数量的一半。只有以
要求学生分析与评价作品呈现的结构框架，也着重 拓展的类群性文本或者整本书为“量”，以阅读方法
考察和深度对比作品的内外情境。这一类型的考查 和策略为“质”，学生的文学素养才会不断提升。

作者简介：黄友清（1976— ），女，广西陆川人，一级教师，研究方向为初中语文教学。
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教师纵横 2024.12