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文科教学

时依托网络平台独立完成知识的深化与拓展。这一 互动式课堂鼓励学生利用科技手段，在课堂之

模式为学生提供了在课堂之外持续学习的机会，使 外构建起一个连贯的学习社群。他们可以通过论坛、
得他们能够依照个人学习节奏来优化学习方案，增 在线提问等途径，与教师和同伴展开更为深层次的
强学习的独立性与适应性。 探讨。例如，教师在下课后可以在交流平台上发起一
在英语教学实践中，任务型学习和项目式学习 个讨论主题，学生便可以在该平台上阐述个人观点，
被广泛应用，教师通过构建与实际生活紧密相连的 并与其他人展开交流，这种方法拓展了课堂互动的
任务或项目，激发学生在具体语境中实践所学知 深度，也锻炼了学生的分析思维和表述技巧。通过信

识。例如，教师可布置一项“策划文化交流盛典”的 息技术的应用，互动式教学使得课堂更加灵活多变，
任务，让学生分组进行策划并呈现一项涉及跨文化 增强了学生的参与度，激发了他们的自学动力，推动
交际的项目，这样的活动增强了学生的语言运用技 了英语教学方法的革新进程。
巧，也提高了他们的团队合作技能和解决实际问题 在信息化背景下，英语教学模式面临着全新的
的能力。 机遇与考验。依托资源互通、教学模式的创新以及充
综上所述，随着信息化教学的深入推广和持续 满活力的课堂互动等手段，可以极大地优化教学效
创新，教学手段变得更为丰富和灵活多变。教师已经 果，推进学生语言技能的提升。为了达成这些创新目
不再局限于以往的教学材料和手段，转而采用新颖 标，教师需与时俱进，更新教育观念，增强信息技术
的应用能力。信息化的教育不仅仅是技术的飞跃，更
的教学策略来唤起学生的学习热情，同时锻炼他们
是教育思想与教学手段的有机结合，旨在提升教育
的独立学习能力与实际操作技巧，这无疑促进了英
的整体品质，助力学生的全面成长。伴随着技术的持
语教学模式的一次重大转变。
续创新，信息化英语教育必将迎来更为广阔的发展
（三）互动式课堂教学
空间。
在信息技术的助力下，互动式教学获得了推广，
它依托科技力量增强了教师与学生、学生与学生之
参考文献
间的即时交流，颠覆了以往教学中单一的信息传递
［1］曹艳青 .教育信息化背景下智慧校园的技术
方式，让课堂教学变得更加活跃，学生的参与度显著
应用［J］安徽教育科研，2023（36） .
.
提升。在英语教学领域，互动式教学模式不仅仅是对
［2］向敏 .信息化背景下高职院校现代学徒制课
各类技术手段的简单堆砌，它更是代表了教学观念
程改革研究［J］教育教学论坛，2023（51） .
.
的一种彻底更新。借助于学习管理平台（LMP）、智能
［3］刘开宇，王超，宋颖怡 .教育信息化背景下高
白板、投影技术等教学辅助设施，教师能够及时掌握
校线上公共艺术教学的范式创新［J］教育信息化论
.
学生的学习信息，对教学方法和策略进行灵活的调
坛，2023（12） .
整。教师能够借助诸如 Kahoot!这样的网络测验平台，
［4］卢晓芳 .基于项目式学习的小学英语教学模
在授课过程中实时开展课堂小测验，依据学生即时
式创新研究［J］小学教学研究，2023（32） .
.
给出的回应，评估他们对课程内容的理解程度，对教
［5］张金荣 .新课改背景下高中英语教学方法创
学节奏和授课策略进行相应调整。
新探究［J］学周刊，2023（35） .
.
互动式课堂特别重视学生之间的合作与交流。
借助于分组讨论、角色模拟等教学互动，学生在语言
注：广西教育科学“十四五”规划 2022 年度专项
技能上得到提升，同时也能在同伴互动的过程中增
课 题“ 信 息 化 背 景 下 的 英 语 教 学 创 新 研 究 ”
强自身的思维逻辑与表达技巧。例如，教师可策划一
（2022ZJY1480）的研究成果。
项模拟探险活动，让学生在小组中探讨并使用英语
（责编 李绍华）
阐述探险方案，在此过程中可以借助网络协作平台，
比如 Google 文档，实现即时修改和沟通。此类以任务
为核心的教学活动，促进了学生语言实践技能的提
升，强化了他们的集体协作和问题处理技巧。
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教师纵横 2024.12