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管理智慧
小学生卫生健康教育优化策略
——以玉林市陆川县通政小学为例
刘其焕
（玉林市陆川县通政小学）
摘 要：文章以玉林市陆川县通政小学为例，基于小学生卫生健康教育现状，提出构建系统的健康教育体
系、开展多样的实践活动、深化家校合作、加大资源投入、强化心理健康教育等对策，强调学校、家庭和社会应
协同发力，共同推进小学生卫生健康教育事业发展，助力学生健康成长。
关键词：小学生；卫生健康教育；问题；对策
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2025）01EM-0045-04
小学阶段是学生身心发展的关键阶段，小学生 肥胖问题。同时，科学的体育锻炼指导能够促进骨骼
的健康状况不仅关乎个体的成长，更是影响民族未 生长、增强肌肉力量、提高心肺功能，为学生拥有健
来整体素质和社会可持续发展的重要因素。良好的 康体魄提供有力支持 。
［1］
卫生健康教育能够帮助小学生建立正确的健康观 （二）培养良好生活习惯与健康行为
念，养成科学的生活方式，为其一生的健康奠定坚实 小学生正处于习惯养成的关键时期，卫生健康
基础。 教育能够引导他们养成一系列良好的生活习惯和健
陆川县通政小学积极投身于小学生卫生健康教 康行为。例如，教导学生正确的用眼卫生，控制用眼
育工作，采取了一系列富有创意和实效的措施：从设 时间和距离，可有效预防近视的发生；培养规律的作
立“阳光小卫士”激发学生自主管理与健康意识，到 息时间，保证充足睡眠，有利于提高学习效率、增强
开展“阳光德育”系列活动关注学生心理健康；从坚 免疫力；注重个人卫生，如勤洗手、勤洗澡、勤换衣等，
持“阳光大课间绳操”锻炼学生身体素质，到参与“玉 能减少病菌传播，降低患病风险。这些良好习惯一旦
林市文明校园创建活动”营造健康校园环境；从开创 养成，将伴随学生一生，对其健康产生深远影响。
“阳光课堂教学模式”提升教学质量，到实施德智体 （三）提升心理健康水平与社会适应能力
美劳“五大行动”促进学生全面发展。这些举措在提 心理健康是小学生全面发展的重要组成部分。
升学生健康素养方面取得了显著成效。然而，在实践 卫生健康教育涉及心理健康知识的普及，帮助学生
过程中，仍面临着诸多问题与挑战。深入研究这些问 认识自己的情绪、情感，学会积极应对压力和挫折，
题并寻求有效的应对之策，对于完善小学生卫生健 培养乐观向上的心态和坚韧不拔的意志品质。在面
康教育体系、推动教育事业发展具有重要意义。 对学习困难、人际关系问题等挑战时，具备良好心理
一、小学生卫生健康教育的重要意义 健康素养的学生能够更好地调整心态、解决问题，增
（一）促进身体发育与健康成长 强社会适应能力。此外，心理健康教育还有助于预防
小学阶段是学生身体快速生长发育的时期，科 和早期干预心理问题，如焦虑、抑郁等，保障学生的
学的卫生健康教育有助于学生了解身体的基本结构 心理健康。
和生理机能，掌握正确的营养摄入、体育锻炼方法以 （四）增强疾病预防意识与自我保健能力
及养成良好的生活习惯。例如，通过健康教育，学生 小学生对疾病的认知相对有限，卫生健康教育
能明白均衡饮食对身体发育的重要性，保证每日摄 能够向他们传授常见疾病的预防知识，包括传染病
入足够的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物 的传播途径、预防措施（如接种疫苗、保持社交距离、
质等营养成分，避免因挑食、偏食导致的营养不良或 佩戴口罩等）。通过学习，学生可以提高自我保护意
作者简介：刘其焕（1981— ），男，广西玉林人，高级教师，研究方向为学校管理、小学语文教学。
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教师纵横 2025.1
