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课改论坛

积极作用。鉴于药品销售中团队协作的重要性，教师 变成学生的“职场”。这种做法有效地满足了企业对

要指导学生分组完成营销任务。在这个过程中，需要 专业人才的实际需求。
培养学生聆听、交流和协调的能力，以便共同应对并 （四）课程与岗位需求、职业技能等级证书以及
解决问题。这不仅能锻炼学生的职业技能，也能培养 竞赛紧密结合
学生团结友爱的社会主义核心价值观。例如，在分工 本课程改革项目致力于将药品销售课程与岗位
合作中，学生需要明确各自的责任，尊重彼此的意 需求、职业技能等级证书以及竞赛紧密结合，通过实
见，通过互助互学实现共同进步。 际项目的任务驱动，激发学生的思维与团队合作意
最后，教学评价应将过程评价与结果评价相结 识。在教学过程中，学生的个人优势得到充分展现，
合。除传统的考核方式，如期末考试和作业评分，还 参与度显著提升，专业技能更加突出，职业技能等级
可增加课堂参与度、团队协作表现、实战演练效果 证书获得通过率有所提高，学生还在创新创业的竞
等过程性评价指标。这样的评价方式能够培养学生 赛项目中取得了好成绩，职业素养方面得到了显著

的工匠精神。例如，在保健品推荐过程中坚持诚实 提升。
守信的原则，不仅要求他们提供科学的推荐依据， 综上所述，通过初步探讨和实践，从重构教学内
还要教育他们诚信宣传，不夸大产品效果，不做虚 容、教学模式、教学资源、评价体系、思政元素、教学
假承诺。 实施与成效等多个方面对中职学校药品销售课程进
通过上述多元化教学，学生在学习药品销售课 行了改革。这些改革措施包括但不限于更新教学大
程的过程中，不仅能够掌握药品销售的专业知识和 纲、优化教学方法、丰富教学资源、创新评价机制以
技能，还能接受工匠精神的熏陶，牢固树立社会主义 及融入思政教育元素。通过这些改革，提升了教学质
核心价值观，从而成长为既具备扎实专业能力，又具 量和效果，学生能够更好地掌握药品销售的专业知
有高尚职业品质的药品销售人才。 识和技能。实践结果表明，这些改革措施取得了显著
三、教学效果 成效，学生的学习效果和药品销售操作技能都有了
（一）教学设计实施更优化，学生认知更全面 明显的改善和提高。这充分证明教学方法和改革策
学生在教师创设的真实工作情境下，根据工作 略取得了良好效果，为未来进一步优化教学提供了
流程实施任务。学生以小组工作的形式，接受工作任 宝贵的经验和依据。
务，通过教师指导，查阅相关资料，分析工作内容与

要求，明确思路，撰写脚本然后进行现场模拟，使用 参考文献
“学习通”上传制作好的任务完成情况视频，并在线 ［1］中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于
.
上完成自评和互评，有助于学生正确掌握相关知识 推动现代职业教育高质量发展的意见》［J］中华人民
技能，有效提升学习效果。 共和国国务院公报，2021（30） .
（二）学生参与度高，教学目标达成效果好 ［2］安中原 .基于职业能力的医药市场营销课程
本课程采用“多维课堂”的教学模式，根据学生 教学探索［J］卫生职业教育，2021（19） .
.
的不同学习情况和层次，精心设计并实施与之相匹 ［3］郑敏 .混合式教学在药学综合实训课程中的
配的多种学习活动。这种方法能够充分挖掘和发挥 实施及探索［J］卫生职业教育，2021（20） .
.
学生的个人特长和优势，有效唤起学生的学习热情，
提高学习活动的参与度。此外，还能快速实现知识掌 注：2022 年度南宁市教育科研课题“基于‘互联

握、技能提升、素养培育和思想政治教育四个方面的 网+’背景下中职药品营销专业双线融合教学模式构
学习目标，从而显著提升教学的整体效果。 建 的 研 究 与 实 践 —— 以《药 品 销 售》课 程 为 例 ”
（三）学生岗位适应性强，企业认可度高 （2022B33）研究成果。
任务教学模拟了真实的企业工作场景，借鉴了 （责编 苏 林）
企业的质量管理体系，将企业岗位实际搬入课堂教
学中。每个岗位都明确了相应的职责要求，每项工作
都遵循特定的流程和操作标准，实践教学的课堂转
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教师纵横 2025.1