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文科教学

数字教材支持下的

初中英语单元整体教学策略

——以“八桂教学通”为例

黄飞雪
（贺州市八步区实验初级中学）

摘 要：教育的数字化转型已经成为当今教育发展的趋势，数字教材已成为一种重要的教学资源。文章
基于新课标的具体要求，以“八桂教学通”数字教学平台为例，通过分析活用数字教材的初中英语单元教学课
例，提出利用数字教材进行初中英语单元整体教学的策略：依托数字教材，重构单元学习导图；依托数字教材，
完善学习情境；借助数字教材，优化课堂教学；借助数字教材，优化教学评价。
关键词：初中英语；数字教材；单元整体教学
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2025）01EM-0075-04

借助数字化、信息化及网络化来推动教育教学 八年级上册 Unit 4“Why don't you talk to your par⁃
改革、赋能基础教育高质量发展是面向新时代的战 ents？”（以下简称“本单元”）为例，探索数字教材支持
略选择和必由之路。数字教学平台则是当今教育数 下的初中英语单元整体教学策略。

字化建设的产物，是多种优质教育资源和数字技术 一、依托数字教材，重构单元学习导图
的深度融合。目前，广西壮族自治区全力推进义务教 （一）依托数字报告，精准分析学情
育国家课程数字资源建设及应用，“八桂教学通”（以 在传统教学中，教师往往依靠自己的教学经验
下简称“八桂通”）数字教学平台正是在此背景下应 来分析学情，通常会存在学情分析不够精准的情况。
运而生的。它以数字教材为核心，拥有强大的教学资 借助智能工具实时收集反馈数据，教师能够超越个
源库，可支持多样化的教学场景应用。 人教学经验的局限，进行更为精准的学情分析。这不
《义务教育英语课程标准（2022 版）》（以下简称 仅有助于明确教学起点，还为构建单元教学框架提

《课标》）指出：“要充分发挥现代信息技术对英语课 供了坚实的数据支撑 。例如，在本单元教学前，笔者
［3］
程教与学的支持与服务功能，鼓励教师合理利用、创 利用问卷星发布调查问卷和跟本单元目标语言相关
新使用数字技术。”同时，建议教师“加强单元教学的 的习题，上传到“八桂通”，要求学生完成，教师根据
整体性，推动实施单元整体教学” 。“单元整体教学 调查问卷获得可视化的前测数据，结合自身经验开
［1］
是以单元为单位、依据单元育人蓝图实施、以单元主 展学情分析，为后期的教学效果提供有效保障。问卷
题意义探索为主线、以相关语言学习为暗线的整体 调查主要围绕学生在成长过程中有哪些方面的烦恼
［2］
性教学” ，是落实和培育核心素养的重要途径。 和压力等方面展开。调查结果显示，授课班级 100%
针对当下初中英语教学中不少教师仍偏重于追 的学生都有各自的烦恼和压力。其中，65% 的学生
求语言知识和技能的传递，脱离了“以学生为中心” 的烦恼跟家人、同学、老师相处的人际关系有关，
的宗旨，课堂教学呈现机械化、碎片化、单一化等样 96% 的学生在学业方面感到压力很大；48% 的学生

态的状况 ，通过基于数字教材支持下的初中英语单 会通过不同的途径进行减压，52% 的学生不会去
［3］
元整体教学，可以为解决当前英语课堂教学存在的 主动解决问题。完成相关目标语言和相关习题方
问题提供新思路。本文以人民教育出版社“Go for it” 面的调查显示，35% 的学生初步理解并能使用本

作者简介：黄飞雪（1975— ），女，广西蒙山人，正高级教师，研究方向为初中英语教学。
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教师纵横 2025.1