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理科研讨
理科研讨

真实情境问题导向的

高中数学课堂教学策略探究

韦金芬
（河池市大化瑶族自治县第二中学）

摘 要：真实情境问题导向教学法在高中数学教学中起到非常重要的作用，能够极大地激发学生的学习
兴趣和求知欲。针对当前高中数学课堂教学存在的忽视真实情境导入、理论与实践脱节、学生学习效率低下
的问题，教师应探索、实施真实情境问题导向的高中数学课堂教学策略：在教学中融入生活化情境，点燃学生
的学习热情；设计既有趣又富有挑战性的实践性问题，引发学生的深度思考；借助信息技术，拓宽学生的学习
视野；开展合作探究活动，培育学生的团队意识和协作精神；构建思辨性情境问题，激发学生的深度思维潜能。
关键词：真实情境问题导向；高中数学；教学策略

中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2025）01EM-0096-04

随着新课程标准的不断推进，高中数学教学不 入学习中，形成积极的学习态度和持久的学习动力。
再仅仅局限于知识的传授，而更注重学生数学素养 （二）培养思维能力
和综合能力的培养 。然而，传统的教学方式往往忽 真实情境问题导向教学不仅要求学生掌握扎实
［1］
视了数学与现实生活的联系，导致学生学习兴趣不 的数学基础知识，更要求他们具备综合运用所学知
高，缺乏将数学知识应用于实际问题的能力。因此， 识进行分析和推理的能力 。在解决实际问题的过程
［2］
将真实情境问题导向教学法引入高中数学课堂教 中，学生运用真实情境问题导向教学法能够通过灵
学，能有效提升学生数学素养。 活运用数学概念、公式和定理，通过逻辑推理、归纳
一、真实情境问题导向教学在高中数学教学中的 演绎等思维方法，找出问题的症结所在，并提出切实
重要作用 可行的解决方案。这一过程不仅能够锻炼学生的逻
真实情景问题导向教学是一种以真实生活情景 辑思维能力，还能够培养他们的创新思维能力和批
或实际问题为基础，通过引导学生自主探究和解决 判性思维能力。通过这些训练，学生能够更加深入地
问题的教学方式。其核心在于将学习与实际生活相 理解数学概念和方法，提升问题解决能力，为未来的
结合，使学生在真实情境中进行学习和思考，从而提 学习和生活打下坚实的基础。
高他们的学习积极性和学习效果。真实情境问题导 （三）促进知识迁移
向教学在高中数学教学中具有重要的作用。 真实情境问题导向教学有助于学生将数学知识
（一）激发学习兴趣 从课堂迁移到现实生活中，提高他们的应用能力和
真实情境问题导向教学在高中数学教学中扮演 实践能力。传统的数学教学往往侧重于理论知识的
着至关重要的角色，它能够有效地激发学生的学习 传授，而忽视了学生实际应用能力的培养 。而真实
［3］
兴趣和求知欲。传统数学教学往往侧重于理论知识 情境问题导向教学则注重培养学生将所学知识应用

的灌输，而忽视了数学与现实生活的紧密联系。而真 于解决实际问题的能力，从而加深对数学知识的理
实情境问题导向教学法的引入，使数学知识不再是 解和掌握。当学生能够在日常生活中运用数学知识
枯燥无味的符号和公式，而是解决现实生活中实际 解决问题时，他们的自信心和成就感也会得到提升。
问题的有力工具。学生在解决问题的过程中，能够深 这种知识迁移的过程不仅能够增强学生的实践能
刻感受到数学的魅力和实用性，从而更加主动地投 力，还能使他们更加深刻地认识到数学的价值和意

作者简介：韦金芬（1980— ）女，壮族，广西大化人，高级教师，研究方向为高中数学。
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教师纵横 2025.1