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管理智慧

实践能力评价利用项目实践和实验操作等评价学生 参考文献

的动手能力；创新能力评价通过项目中的创意设计 ［1］王怀禹，罗通彪，刘强，黎明虎，李彩虹等 .养
和问题解决能力衡量；综合素质考核则包括沟通能 殖业数智化转型升级背景下的畜牧人才培养探索实
力和团队合作能力等，通过竞赛和团队活动等全面 践案例［J］猪业科学，2023（9） .
.
评价学生的表现。 ［2］史琪 . 基于“OBE 理念+123459 框架”的数智
2.计算机专业培养方案的动态调整 化会计专业人才培养研究［J］商业会计，2023（13） .
.
［3］邰连春，姜桂娟，童淑媛 .“新农科”视野下作
动态调整广西钦州农业学校计算机专业培养
物生产技术专业群数智化升级探索［J］牡丹江教育
.
方案，以适应技术更新和行业需求变化。建立一个
学院学报，2023（3） .
灵活的培养方案调整机制，根据市场需求及技术趋
［4］张莹，贺婷，刘硕 . 数智化背景下职业教育
势更新教学内容；建立专业建设委员会，由校领导
专业适应性提升路径研究与实践［J］教育与职业，
.
和行业专家组成，负责定期审查培养方案。此外，课
2023（5） .
程内容更新应跟随技术发展，增加人工智能和大数
［5］王芸 .数字时代高职财经商贸类专业融合数
据等相关内容；课程设置允许学生根据兴趣选择选
智化新技术应用教学改革研究［J］才智，2022（20） .
.
修课，采用翻转课堂等新教学方法激发学生兴趣；
［6］李真 .数智化背景下高职院校财会智慧学习
重视反馈和评价，根据反馈及时调整培养方案，确
工场的构建研究［J］中外企业文化，2022（4） .
.
保其与行业需求一致。
综上所述，本研究不仅为平陆运河沿线中职教
注：广西教育科学“十四五”规划 2023 年度电教
育提供了切实可行的策略，也为全国范围内的中职 装备研究专项课题“‘二型三点四推进’：平陆运河区
教育改革提供了有益的参考。在未来，中职学校可借 域 信 息 技 术 与 中 职 学 科 教 学 融 合 创 新 研 究 ”
鉴相关创新举措，培养更多适应数字经济发展需求 （2023ZJY633）。
的高素质专业技能人才，为地方经济和产业发展提 （责编 罗汝君）
供坚实的人才支撑。

（上接第37页） 突发事件时，能够做出正确的决策，提高危机应对能
（四）技术保障 力，维护校园的安全稳定。
通过智能化的技术手段，及时发现潜在风险和
突发事件，提升学校的应急预警能力。利用传感器、 参考文献
监控摄像头等设备，对校内外环境进行实时监测，捕 ［1］郭笑鸽 . 基于 4R 危机管理理论下突发公共
.
捉可能的异常情况，确保第一时间发出预警信号。通 事件高校学生管理策略研究［J］大学，2023（25） .
［2］王利 . 重庆 J 大学学生危机事件管理中的问
过校园网、微信公众号、短信、APP 等多种渠道向师
.
生发布预警信息，确保信息传递的及时性和准确性。 题与对策研究［D］重庆：西南大学，2021.
［3］王钦，王进鑫 . 高职院校学生危机事件应对
构建一个集信息共享、资源调度、指挥协调于一体的
机制构建［J］成都师范学院学报，2023（10） .
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应急管理平台，提升应急工作的整体效率和协调性。
利用大数据分析技术，对历史事件和实时数据进行
注：南宁职业技术学院 2023 年度辅导员专项课
深度分析，提高突发事件的预测和应对能力。
题项目“基于 4R 危机管理理论下的大学生突发事件
总之，随着社会环境的复杂化，大学生面临的突
有效应对与处置策略研究”。
发事件也愈发多样化。本文以 4R 危机管理理论为基
（责编 苏 林）
础，构建了高校应对突发事件的四维框架，提出了具
体的应对策略和实施保障措施，旨在让高校在面对
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教师纵横 2025.2