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课改论坛
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基于世赛标准的极限配合与技术测量

基础一体化课程开发与应用

曾金平 韦叶玲 梁品鑫
（广西南宁技师学院）

摘 要：文章聚焦技工院校机械类专业核心课程极限配合与技术测量基础，剖析传统教学弊端，引入世赛
标准，提出一体化课程开发与应用策略，从课程目标重塑、教学内容整合、教学方法革新、师资队伍建设、考核
评价多元化等维度展开论述，旨在提升技工院校学生实践与竞赛水平，契合制造业高端技能人才需求，为课程
改革提供借鉴。
关键词：世赛标准；技工院校；极限配合与技术测量基础；一体化课程

中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2025）02EM-0048-04

在制造业转型升级背景下，技工院校作为技能 的新技术、新工艺。比如，现代制造业对微纳米级别
人才培养摇篮，肩负输送高素质、复合型技术人才重 的精度控制要求越来越高，而课程理论还停留在传
任。极限配合与技术测量基础是机械专业根基，关乎 统精度等级的介绍，学生实践中接触的高精度要求
学生零件加工、装配及质量把控能力。然而，传统课 和课程理论存在差距。
程教学重理论轻实践、内容滞后、教学方法和评价方 （二）教学内容陈旧
式过于单一，导致学生难以将所学知识应用于实际 随着制造业精度要求的不断提高，新的国家标
操作中，无法满足现代制造业对技能人才的高标准 准对于一些高精度配合的公差范围和等级划分更加
要求 。世赛标准的引入，为技工院校的课程改革带 细致。在公差标准方面，实际的工业生产中，公差标
［1］
来新契机。它不仅要求学生在理论上达到一定的水 准已经更新。但是，传统的课程内容还在沿用旧标
平，更强调实践操作、团队协作、问题解决等综合能 准，导致学生学到的公差数值和标注方法与实际工
力的培养，这与现代制造业对技能人才的需求不谋 作中的要求不符。
而合。因此，基于世赛标准，对极限配合与技术测量 在测量技术方面，新的测量设备和技术不断涌
基础这门核心课程进行一体化开发与应用，利于培 现。在实际生产场景中，光学测量、非接触式测量技
养更多符合市场需求的高素质技能人才。 术越来越普及，像激光干涉仪测量技术可以实现高
一、技工院校传统课程教学中常见问题 精度的长度测量。然而，传统课程教学仍以旧的游标
（一）理论与实践脱节 卡尺、千分尺等常规量具的使用为主，对于先进测量

传统课堂教学多以教师讲授公差配合原理、量 技术只是简单提及，学生接触不到行业前沿的技术
具使用理论为主，学生缺乏现场实操机会，面对真实 手段。
零件测量、公差选配时无从下手，理论难以转化为技 在配合类型的应用案例上，课程所列举的配合
［2］
［3］
能 。教学过程中理论教学侧重于公差、配合等概念 应用场景还沿用比较传统的案例 。例如，在机械传
的讲解，像尺寸公差、形状公差和位置公差这些内容 动中，实际工业生产已经开始广泛运用新型复合材
比较抽象。学生往往是死记硬背公差的定义、配合的 料和特殊结构来优化配合，以减少磨损和提高传动
种类等知识，很难理解其在实际零件生产和装配中 效率，而传统教学中的案例还是以旧的金属材料的
的具体用途。课程教材更新跟不上实际工业生产中 间隙配合、过盈配合为主，缺乏新颖性和实用性。

作者简介：曾金平（1986— ），女，壮族，广西南宁人，一级实习指导教师，研究方向为数控加工工艺；韦叶玲（1991— ），壮
族，广西南宁人，讲师，研究方向为机械制造及其自动化；梁品鑫（1984— ），男，广西贵港人，高级讲师，研究方向为机械工程。
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教师纵横 2025.2